摘要：相比于传统课堂的以教师为中心，新课标提倡以学生为中心，情境教学法成为现代语文课堂最常用的方法之一，帮助教师提高教学效率。研究情境教学的使用方法以指导教师的教学实践，提高教师的综合素质，高中学业繁重，学习压力大，教师通过情境教学法，把枯燥的知识讲解变成有趣的情感交流。情境教学法的课堂实践案例丰富，但是目前在使用上存在着一些问题，如情境教学方法单一、滥用情境直观、随意创设情境等，原因在于教师缺乏理论的深刻认识、过度依赖多媒体资源、缺少情感的投入。为了解决问题，可以采取相应的对策：灵活使用情境教学方法、合理使用多媒体资源、构造真实的情境，以完善情境教学法的使用，达成教学目标，提高教学质量。

关键词：情境教学；高中；语文；方法研究

目录

摘要

Abstract

一、引  言-2

（一）研究缘起-2

（二）研究目标-2

（三）研究意义-3

（四）研究综述-3

（五）思路与方法-4

（六）创新之处-5

二、情境教学的内涵和理论基础-5

（一）情境教学的内涵-5

（二）情境教学的理论基础-6

三、高中语文情境教学法使用存在的问题-7

（一）模式单一，课堂缺乏活力-7

（二）滥用直观，限制学生思维-8

（三）随意创设，情境过于虚假-8

四、高中语文情境教学法使用存在问题的成因-9

（一）教师缺乏理论的深刻认识-9

（二）教师过度依赖多媒体资源-10

（三）教师忽视课堂情感的投入-10

五、高中语文情境教学法的使用策略-11

（一）灵活使用方法，创新课堂模式-11

（二）合理使用多媒体，引导学生想象-12

（三）构造真实情境，激发学生情感-13

结  语-14

参考文献-15

致  谢-17