摘要：叶圣陶先生是我国著名的语文教育家，从事教育事业七十余载，形成了一套丰富的具有现实意义的阅读教学理论指导体系。本文主要运用文献研究法对叶圣陶先生阅读教学相关的理论著作、期刊研究与学术论文等资料进行了梳理、归纳、比较、分析，并将文献研读范畴扩展到“整本书阅读”“大语文教学”“教是为了不需要教”的理论。从精读指导思想和略读指导思想中探求当代启示，并发掘其教育思想在教学实践中应当注意的问题。较为系统的分析了叶圣陶先生指导思想的基本理念和阅读指导思想的方法，旨在探究其对当下语文阅读教学改革的现实意义和启示。

关键词： 叶圣陶；阅读指导思想；启示

目录

摘要

Abstract

引言-2

（一） 研究缘起-2

（二） 研究意义-2

（三） 研究综述-3

（四） 研究方法-3

（五） 创新之处-4

一、 叶圣陶阅读指导思想的形成背景-4

二、叶圣陶阅读指导的基本理念-4

（一）教是为了不需要教-4

（二）阅读是读者与文本、读者与读者之间的多向交流-5

（三）阅读教学是为了培养良好的阅读习惯-5

三、叶圣陶阅读指导方法-6

（一）精读指导方法-6

1.初步诵读-6

2.反复研读-6

3.仔细品读、拓展延伸-7

（二）略读指导方法-8

1.泛读-8

2.选读-8

3.反复认读-8

四、叶圣陶阅读指导思想对当前我国阅读教学的启示-9

（一）进行有效精读-9

1.强调学生是阅读的主体-9

2.重视启发式教学-9

3.打破“以教材为中心”的观点-10

4.全面提高学生的语文素养-10

（二）进行高效略读-11

1.引导学生“整本书阅读”-11

2.坚持语文学习、语文生活相结合-11

3.精读与略读相结合-12

4.科学选择读物-12

结语-12

注 释-13

参考文献-15

致 谢-16