摘要：《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐的一篇议论性散文，全文虽然仅有一百一十九字，却意蕴丰富，先后被多个版本中学语文教科书收录。以语文核心素养培养为导向，通过对2016年人民教育出版社出版的七年级下册《语文》教科书和江苏教育出版社出版的七年级下册《语文》教科书的编撰情况对比分析，基于文本解读关键问题的探讨，建构教学价值，生成教学设计。

关键词：《爱莲说》；教学价值；语文核心素养

目录

摘要

Abstract

引  言-2

（一）研究背景-2

（二）研究意义-2

1.理论意义-2

2.实践意义-2

（三）研究综述-2

1.文学界对《爱莲说》的解读-2

2. 语文教育界对《爱莲说》的文本解读与教学实践-4

（四）研究方法-5

1.文献研究法-6

2.案例分析法-6

（五）创新之处-6

1.研究视角-6

2.研究内容-6

一、两个版本初中语文教科书《爱莲说》编撰情况与教学价值分析-7

（一）单元编排情况比较-7

（二） 助读系统比较-7

1.单元导语分析-7

2.课前提示分析-8

3.注释分析-8

（三）作业系统分析-10

（四）教学价值分析-12

二、《爱莲说》文本解读的三个关键点-13

（一）品读语言：探究韵律之美-13

（二）质疑研讨：分析衬托手法-14

（三）探究意蕴：揣摩所托之志-15

三、《爱莲说》教学设计举例-15

结  语-21

注  释-22

参考文献-24

致  谢-26