摘要：学习任务群是《普通语文课程标准（2017年版）》的新主张，“实用性阅读与交流”位属十八个学习任务群。实用文本与生活息息相关，并且涉及范围广泛，在统编本高中语文必修教材中安排了三个单元的教学内容。“实用性阅读与交流”学习任务群教学指向学生实际生活中常用的实用文体，以教材内容为基。探求教材教学价值，调查师生教学，解决“有什么”和“教什么”的问题。通过设置具体有效的活动提高师生家长的重视度；对单元目标、“群”目标、文本目标的层层分析剖解整合出科学、具体准确的教学目标；依据教学目标和教材价值，联系其他任务群确定教学内容，解决教学实际态度不端正、教学目标设计泛化、教学内容选择困难的现状。

关键词：“实用性阅读与交流”学习任务群；统编本高中语文

目录

摘要

Abstract

引言-2

（一）研究背景-2

（二）文献综述-3

（三）研究意义-6

1.理论意义-6

2.实践意义-6

（四）研究方法-6

1.文献研究法-6

2.案例分析法-6

3.问卷调查法-6

4.访谈法-6

一、 “实用性阅读与交流”学习任务群的概念-7

（一）“学习任务群”的概念-7

（二）“实用性阅读与交流”的概念-8

二、 统编本高中语文教材“实用性阅读与交流”任务群选编情况-8

（一）统编本高中语文教材“实用性阅读与交流”学习任务群基本情况-8

1.“实用性阅读与交流”篇目梳理与统计-8

2.“实用性阅读与交流”学习任务群篇目的选文特点-9

（二）统编本高中语文教材“实用性阅读与交流”学习任务群各栏目分析-10

1.单元导语-10

2.学习提示-11

3.注释-11

4.补白-12

5.插图-12

6.单元学习任务-12

三、 统编本高中语文教材“实用性阅读与交流”学习任务群教学存在的问题分析-13

（一）“实用性阅读与交流”学习任务群教学现状调查与分析-14

1.问卷说明-14

2.调查结果-14

（二）“实用性阅读与交流”学习任务群教学问题分析-16

1.重视程度不够-16

2. 教学目标制定“粗放化”-16

3.教学内容选择失衡，教育项目负重-17

四、 统编本高中语文教材“实用性阅读与交流”学习任务群教学现状的教学策略-17

(一) 以具体活动为载体，家校联动，端正教学态度-17

(二) 统筹分化，整合教学目标-18

1.结合课标，统筹建构，整合单元目标-18

2.以问题为导向，整合“群”目标-19

3.从个性出发，确定文本目标-20

(三) “拎”“放”“补”“联”，拿捏教学内容-20

1.拎出单元教学目标-21

2.果断放下无关内容-21

3.补充知识，弥补教材选文的缺陷-21

4.联系相关学习任务群，整合学习资源-22

结  语-23

注  释-24

参考文献-25

致  谢-26

附  录-27