摘要：《茶馆》初载于1957年7月《收获》杂志创刊号，是现代文学家老舍的话剧名作。其第一幕最早于1990年被选入人民教育出版社编写出版的高中语文教科书第四册。目前，《茶馆》的第一幕被收录进2020年由教育部审定、人民教育出版社出版的统编高中语文教科书选修下册。

语文学科核心素养为语文教学提供思路、指明方向，在其背景下进行《茶馆》文本解读与教学的研究，可充分发挥语文学科核心素养的导向价值。采用比较研究法，对比苏教版和统编本两种不同的教科书中《茶馆（节选）》的编撰情况，重新认识《茶馆（节选）》的教学价值，进而结合语文核心素养的四个维度，探讨《茶馆（节选）》的教学内容及方式，以期能够为该篇经典课文的实际教学的完善添砖加瓦。

关键词：《茶馆》；文本解读；语文核心素养

目录

摘要

Abstract

引  言-2

（一）研究背景-2

（二）研究意义-2

（三）研究综述-3

（四）研究方法-4

（五）创新之处-4

一、两个版本教科书中《茶馆（节选）》编撰与教学价值比较-6

（一）两个版本教科书中《茶馆（节选）》单元编排情况分析-6

（二）两个版本教科书中《茶馆（节选）》助读系统分析-6

（三）两个版本教科书中《茶馆（节选）》课后习题分析-9

（四）两个版本教科书中《茶馆（节选）》教学价值比较分析-11

二、《茶馆（节选）》文本解读的三个关键点-13

（一）品味鲜明语言特色：《茶馆》的“京味儿”-13

（二）培养审美思维能力：把握关键人物形象-14

（三）探究深刻文化意蕴：民族关切与时代挽歌-16

三、《茶馆（节选）》教学设计举例-18

结  语-20

注  释-21

参考文献-23

（一）专著-23

（二）期刊论文-23

致  谢-24