摘要：《木兰诗》是中国诗歌史上一颗璀璨的明珠，是独具韵味的叙事诗，因其人物塑造鲜明立体，内容思想丰富深刻，艺术手法丰富多样，兼具丰富的文学价值和教学价值，自民国以来，《木兰诗》被高频率地选入语文教科书中。通过研究《木兰诗》教学设计和教学实录发现，目前《木兰诗》教学实践各有优缺，存在以下问题：教学内容忽视文言知识；教学过程忽视诗歌诵读。针对这些问题，可以采取以下策略：个性化解读文本内容，重视文言知识；多元化使用教学方法，丰富课堂形式。这些策略的有效实施能够使教师重视学生的情感体验，合理安排教学内容，使学生掌握诗歌知识，抒发感想，体会诗歌的丰富内涵。

关键词：《木兰诗》；中学语文；教学实践

目录

摘要

Abstract

引  言-3

一、《木兰诗》在中学语文教材中编写情况-6

（一） 民国时期《木兰诗》入选语文教材概况-6

（二）新中国五十年时期《木兰诗》入选语文教材概况-7

（三）新世纪探索时期《木兰诗》入选语文教材概况-8

二、《木兰诗》的教学实践-8

（一）《木兰诗》教学中的目标设计-9

（二）《木兰诗》教学中的文本研读-11

（三）《木兰诗》教学中的问题导向-12

（四）《木兰诗》教学中的拓展延伸-13

三、《木兰诗》教学实践中的问题与反思-14

（一）《木兰诗》教学实践中的问题-14

（二）《木兰诗》教学实践中的反思-16

结  语-18

注  释-19

参考文献-20

致  谢-23