摘要：当下，在初中生语文教学中，记叙文的阅读和写作占了很大一部分比重。本文从教育目标和实际案例角度分别对记叙文写作教学策略进行了探讨，研究教师在教学过程中应当如何提高学生的记叙文写作能力。本文探讨了现行教育环境下，初中生记叙文教学中出现的问题,并从“阅读课”、“写作指导课”“写作实践课”三个教学环节相应的解决策略，希望为中学语文教师和研究者提供参考。

本文绪论部分主要是对于研究的意义、内容、现状、方法进行概述。

第一章主要是从课标入手，分析初中语文的教学目标、选文特点和编排。

第二章主要是对平潭综合试验区城关中学初中生写作现状的调查和分析。

第三章主要是针对以上问题提出的解决方案。

关键词：初中语文； 记叙文写作； 教学策略

目录

摘要

Abstract

绪  论-5

一、研究的意义-5

二、研究的现状-6

三、研究的内容-7

四、研究的方法-11

第一章 语文课标有关要求和统编教材的编排-11

第一节 语文课标关于记叙文写作要求的解读-11

一、语文课标关于记叙文写作的教学目标-11

二、语文课标关于记叙文写作的评价标准-12

第二节 初中语文统编教材记叙文写作内容编排的分析-12

一、选文具有典范性-14

二、选文内容符合学生的接受心理及其认知水平-14

三、选文题材符合学生阅读兴趣-15

第二章 初中记叙文写作现状调查与分析-16

第一节 调查的目的和内容-16

第二节 调查的对象和数据统计-16

第三节 存在问题的归因分析-19

第三章 初中记叙文写作教学的有效策略-21

第一节 扎实阅读课基础，揣摩记叙文写作特点-21

一、文章标题的拟法-21

二、记叙文的构思方法-22

三、记叙文的表达方式-23

四、记叙文的表现手法-24

五、常见的修辞手法-24

第二节 教学中加入写作方法，促进记叙文读写结合的实施-25

一、感受文本，信息内化-25

二、效仿经典，沿用技法-27

三、频加训练，强化技能-28

第三节 初中记叙文写作从理论到实践-28

一、改变批改的方式-28

二、加强反思和修改-29

三、由课内转向课外-29

结  语-30

参考文献-31

致  谢-32