摘要：时间和空间作为历史学科的两大要素，一直都是高中历史教学的重点，特别自“新课标”把时空观纳入历史学科核心素养之后，引起了学界对高中历史时空观培养的普遍关注。

本文分为四个部分：

第一部分为绪论，对选题背景和意义做了分析，对目前时空观应用策略层面的研究成果做了综述，并在此基础上探寻出研究方法和研究思路。

第二部分为时空观内涵的解读。即历史时间、空间和时空观内涵的解读。

第三部分主要论述在高中历史教学中，培养学生时空观的意义。本文认为在高中历史教学中运用时空观能够实现课程标准和应对高考改革的需要，并能帮助学生构建知识网络、养成历史价值观和拓宽历史视野。

第四部分主要阐述在高中历史教学中，培养学生时空观的策略以及反思，这是本文的重点内容。在结合前文的基础上，对如何培养高中生的历史时空观提出了一些策略，并对策略应用时存在的问题及应对方法进行探讨。

综上所述，本文力求为高中历史时空观的教学实践提供可借鉴的方法。

关键词：时空观念；高中历史教学；历史学科核心素养

目录

摘要

Abstract

1 绪论-5

1.1 研究现状-5

1.2 研究意义-5

1.3 研究内容-6

2 对时空观念内涵的解读-7

2.1 对历史时间观念的内涵解读-7

2.2 对历史空间观念的内涵解读-7

2.3 对历史时空观内涵的解读-8

2.4 本章小结-8

3 高中历史教学中运用时空观的意义-9

3.1 有利于实现课程标准-9

3.2 有利于适应高考改革的需要-9

3.3 有利于学生构建知识网络体系-10

3.4 有利于学生养成历史价值观-10

3.5 有利于拓展学生的历史视野-10

3.6 本章小结-11

4 时空观念在高中历史教学中的运用和反思-12

4.1 时空观念在高中历史教学中的运用-12

4.2 时空观念在高中历史教学运用过程中的反思-17

4.3 本章小结-18

结论-19

参考文献-20

附录-21

致谢-22