摘要：在新课程改革的背景下，学生的人文精神培养仍然受到应试教育局限性的影响，情况并不容乐观。学校教育主要是以升学考试为目的，但人文精神的培养更符合教育性教学原则，并且有着非凡的意义。“从个人发展方面，人文精神的培养符合素质教育的理念，也适应全面发展的目标。从社会发展方面，人文精神的培养有利于建设和谐社会”[1]。在中学阶段，正是学生身心发展的关键阶段，是汲取文化知识和培养健全人格的特殊时期。本文主要从对人文精神的理解，人文精神在历史课堂上的应用，培养人文精神的重要性以及如何培养人文精神等方面来探讨。

关键词　中学历史教学；人文精神；学生发展

目录

摘要

Abstract

1 绪论-2

1.1 研究现状-2

1.2 研究意义-2

1.3 研究内容-3

2 人文精神的理解-4

2.1 人文精神的内涵-4

2.2 人文精神与人文知识的关系-4

2.3本章小结-4

3.人文精神与历史课堂教学-6

3.1人文精神与历史教育的关系-6

3.2人文精神与课程改革的关系-6

3.3本章小结-6

4历史及教学中人文精神培养-8

4.1传授人文知识-8

4.2课堂教学-8

4.3传播媒介与社会实践-9

4.4本章小结-10

结论-11

参考文献-12

附录-13

致谢-14