摘要：高中阶段是青少年形成正确价值观的关键时期，历史课堂的教学不仅是知识的传授，更对学生品德培养起着至关重要的作用，历史教师在教学过程中受到应试教育的影响，忽视价值观对学生道德品质产生的作用，同时青少年叛逆心理的出现，加之互联网信息时代的广泛应用，学生对历史学科学习兴趣“大打折扣”，在这种时代背景下，要求教师应优化教学结构，充分调动学生学习的积极性。本文拟对高中历史教学中价值观渗透的必要性、途径以及意义加以阐述。

关键词 历史教学；价值观；途径

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究价值-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究内容-3

2 价值观在高中历史教学中渗透的必要性-4

2.1 互联网信息时代的发展-4

2.2 社会主义核心价值观的提出-4

2.3 应试教育向素质教育的转变-5

2.4 本章小结-6

3 价值观在高中历史教学渗透的途径-8

3.1 挖掘教材-8

3.1.1 深化教材-8

3.1.2 补充教材-9

3.2 创新教法-9

3.2.1 构建历史教学情境-9

3.2.2 运用历史探究方法-10

3.3 活动实践-10

3.3.1 校内班级主题活动-11

3.3.2 校外社会实践活动-11

3.4 本章小结-12

4 价值观在高中历史教学中渗透的意义-13

4.1 学生价值观的形成-13

4.2 教师素养的提高-14

4.2.1 职业素养-14

4.2.2 人文素养-15

4.3 本章小结-15

结论-16

参考文献-17

附录-18

致谢-19