摘要：《普通高中历史课程标准(2017年版)》颁布后，对“历史学科核心素养”的研究、实践有了更高的标准和要求。导入是课堂的起始环节，是上好一节课的关键，是教学活动中不可或缺的一部分。本文主要研究历史学科核心素养下的高中历史课堂导入，在参考大量文献的基础上，研究基于历史学科核心素养下的高中历史课堂导入的方法，将唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等核心素养更好的融入课堂导入中，并对每一种方法进行逐一分析与探讨，这不仅可以在一定程度上有效的提升高中历史课堂的教学效率，还可以帮助学生树立正确的三观，促进学生的健康发展。

关键词  历史核心素养；高中历史教学；课堂导入

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究价值-1

1.2 研究现状-1

1.3 研究内容-1

2 历史核心素养和高中历史课堂导入-3

2.1 高中历史核心素养-3

2.2 高中历史课堂导入-3

2.3 历史核心素养与高中历史课堂导入的关系-5

2.4 本章小结-5

3 高中历史核心素养的课堂导入方法及案例-6

3.1 基于唯物史观的课堂导入方法及案例设计-6

3.2 基于时空观念的课堂导入方法及案例设计-6

3.3 基于史料实证的课堂导入方法及案例设计-7

3.4 基于历史解释的课堂导入方法及案例设计-8

3.5 基于家国情怀的课堂导入方法及案例设计-8

3.6 本章小结-9

结论-10

参考文献-11

附录-12

致谢-13