摘要：我国既是一个拥有千年文化教育经验的教育强国，同时也是一个迫切需要适应时代变化而深化教育改革的教育大国。自新中国建国至今，教育改革问题就一直被国家所重视，且重视程度逐年提高。关于教育改革的必行性是所有人都清楚的，但是教育改革的难点还是落在了工作于教育一线的基层教师的具体实践层面。基层教师在实际教学到底该如何去做？他们如何做到既良好地保持原有的精华根基，又可以在看到既有问题的前提下改掉错误，同时还要跟随时代的浪潮，将我们的教育改革不断创新，不断发展，使我国的教育再次领先世界，甚至领先时代。首先，笔者分析了我国原有师生关系中存在的问题，如教师长期处于权威地位，教师只注重“成材”而忽略了“育人”，教师忽略了师生关系中的情感部分等等。其次，笔者提出了构建新型师生关系的两个原则，分别是师生平等原则和互相关爱原则，力图规范新型师生关系中的基础原则。最后，笔者提出来两条构建新型师生关系的路径，分别是以批判继承传统教育为基础，加强师风师德建设和师生充分了解，促进长远发展，希望对我国的教育事业中新型师生关系的构建提供一些的有意义借鉴。

关键词：师生关系；高中教学 ；历史教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究现状-1

1.2 研究价值-1

1.3 研究内容-2

2 新课程改革之前师生关系中存在的弊端-3

2.1 教师“权威”地位对于师生关系的影响-3

2.2 教师“重材”观念对于师生关系的影响-4

2.3 师生忽略共情能力对于师生关系的影响-6

3 构建新型师生关系的原则-8

3.1高中历史教学需遵循师生平等的原则-8

3.2高中历史教学需遵循互相关爱的原则-9

3.3高中历史教学需遵循师生和谐的原则-10

4 构建新型师生关系的路径-11

4.1 加强师德建设，继承优秀传统-11

4.2 师生充分了解，促进长远发展-12

4.3 身怀感恩之心，引导正确方向-14

4.4 树立集体意识，打造优秀班级-15

结论-17

参考文献-18

附录-19

致谢-20