摘要：历史人物是教师进行教学的重要线索，因此如何评价历史人物显得尤为重要。好的历史人物评价教学能更好帮助学生学习历史并且感知历史，可以培养学生的历史思维能力，激发学生学习历史的积极性。但是在目前中学的历史教学中，存在“去人物化”严重的现象，教师往往以背景、过程、结果、影响或意义为主来讲述历史事件，历史人物评价教学成为辅助。

目前的中学历史人物评价教学存在几个问题：对于历史人物的评价方法过于单一、片面；学生对历史人物的认知尚不全面；教师在教学观念和教学方法上有所欠缺。针对以上问题，教师应该在进行历史教学时，改进教学方法，完善教学观念，坚持从多方面多角度进行历史人物评价，提高学生认知。

关键词：历史人物；历史意见；历史教学

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 选题背景-1

1.2 研究价值-1

1.3 研究思路-2

1.4 本章小结-2

2 中学历史教学中历史人物评价的含义-3

2.1 历史人物-3

2.2 历史人物评价-3

2.3 本章小结-4

3 中学历史教学中历史人物评价现状-5

3.1 现状调查目的-5

3.2 调查方法及对象-5

3.3 调查结果-5

3.4 本章小结-9

4 中学历史教学中历史人物评价存在的问题-10

4.1 评价方法偏颇-10

4.2 学生认知欠缺-10

4.3 教师教学观念及教学方法不足-11

4.4 本章小结-11

5 中学历史教学中历史人物评价策略-12

5.1 多元化多角度评价-12

5.2 提高学生认知-13

5.3 教师转变教学观念及教学方法-13

5.4 本章小结-13

结论-15

参考文献-16

附录-17

致谢-20