摘要：在新课改背景下，有效教学已经成为教学改革的方向。作为目前教育界普遍认同的教学理念，它顺应了素质教育的要求，对培养学生的创新能力、实践能力以及自我发展能力具有重要的作用。当下的初中思想品德课同样提倡有效教学的教学理念，力求促进学生的全面发展。而课堂管理是保证有效教学顺利实施的前提和基础。近年来，初中思想品德课堂教学取得了较为明显的成效，但就课堂管理的研究还比较少，对于何为思想品德课堂管理的有效维度没有相应的标准和界限。本文通过实地观察法以及问卷调查法等方式，对初中思想品德课堂进行研究，并通过结合有效教学的理念，较为系统地提出思想品德课堂管理的策略：思想品德课堂环境优化策略、提高思想品德课教学有效性策略、转变课堂管理观念策略、思想品德课堂规则制定策略和思想品德课堂和谐师生关系建立策略。

关键词：初中思想品德课堂，有效教学，课堂管理，策略

目录

摘要

Abstract

一、概念界定-4

（一）有效教学的含义-4

（二）课堂管理的概念-4

（三）思想品德课堂管理维度研究-5

二、有效教学视野下初中思想品德课堂管理维度研究-7

（一）初中思想品德课堂问卷调查结果及原因分析-7

   1、课堂环境沉闷，学生课堂注意力难以集中-7

   2、课堂纪律差，违纪行为频繁-8

   3、教学内容脱离学生生活，教师与学生脱节-9

   4、学生对思想品德课不重视，兴趣普遍不高-10

   5、教师课堂管理理念与管理行为存在偏差，处理问题行为方式方法不当-11

   6、师生关系不够融洽-12

 三、有效教学视野下思想品德课堂管理的对策与建议-12

（一）思想品德课堂环境优化策略-12

（二）思想品德课堂规则制定策略-13

（三）提高思想品德课教学有效性策略-14

    1、思想品德课堂时间的有效管理-14

    2、思想品德课堂的德育导向-15

（四）教师课堂管理观念转变策略-15

（五）思想品德课堂和谐师生关系建立-16

结论-16

参考文献-19

致谢-20

附录-21