摘 要：先天的禀赋，后天的环境，造就了人成长过程的差异性.差异是客观存在，差异也是一种财富.教师的职责就是承认现实，从而对不同层次的学生“因材施教”.数学是各类自然学科的基础学科，在数学课堂教学中采取差异教学，从而使各类学生都获得不同程度的发展.这是一个重要而又现实的课题，不懈探索，任重道远.

关键词：自然差异，差异教学，数学差异教学策略思考

目录

摘要

Abstract

1  前言-3

2 人的发展的构建基础-4

2.1  人的青少年时期的发展简述-4

2.2  人的发展的主要因素-5

3  青少年学生学习的个体差异及对策-6

3.1  正确认识数学课堂差异教学的必要性-7

3.2  探求数学课堂差异教学的策略-8

3.2.1  遵循教学原理和原则-8

3.2.2  改进传统的教学模式-8

3.2.3  及时反馈-8

3.2.4  尝试合理分班-8

3.2.5细化数学课堂差异教学指标-9

4  数学课堂中差异教学的再思考-9

结论-11

参考文献-12

致谢-13