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摘要

ABSTRACT

绪论-1

一、后进生转化工作中心灵关怀的实施意义-1

（一）帮助后进生优化学习、健康成长-2

（二）引导教师改进教法、提高教学质量-4

（三）助推国家教育素质化、公平化发展-5

二、后进生转化工作中实施心灵关怀方式的现状调查及不足-7

（一）后进生转化工作实施心灵关怀方式调查现状-7

1.大部分学校关注研究心灵关怀展开方式-7

2.大部分学校既有心灵关怀方式存在不足-8

（二）后进生转化工作实施心灵关怀方式不足之处-9

1.教师心灵关爱方式存在差异-9

2.心灵关爱方式具有两级分化-10

3.具有马太效应且缺乏针对性-11

4.教师急于求成妄想一蹴而就-11

5.关爱的内容与方式较为单一-12

三、针对后进生转化工作中心灵关怀不足的应对策略-13

（一）因地制宜改进教学模式-13

（二）遵循学科客观教学规律-15

（三）深入分析学生学习背景-16

四、后进生转化工作中心灵关怀方式的试行效果-19

（一）学生学习进步，学习积极性提高-19

（二）班级学风提高，班集体更加团结-20

1.形成良好学风，建设积极的学习环境-20

2.形成学习榜样，消除后进生负面影响-20

（三）树立教师威信，更适于师生情谊-21

五、结论-21

参考文献-22

附录-24

致谢-28

 

摘要：在我国教育体制不断完善的大背景之下，广大教育工作者对后进生的转化工作越来越重视，并意识到了心灵关怀对于其学习生活的深刻影响。根据相关文献研究，个人情感对学生的学习有微妙的影响。当学生以积极的态度迎接教学内容时，他们将加深对老师所说内容的理解。这个结果也很明显。当学生有抵触感时，教学工作很难正常进行。因此，想要实现后进生以及整体学生教育工作质量的进一步提升，给予其合适的心灵关怀是十分必要的。在对后进生的转化工作中，如何开展合适的心灵关怀一直是重点以及难点。心灵关怀在某种程度上，甚至可以说是对学生的灵魂再塑造工作，小学阶段作为人生中的启蒙阶段，更能够对学生的性格形成深刻影响。在实施对后进生进行转化工作时，广大教育工作者不断总结经验教训，在教学理念、教学模式以及教学方式上进行摸索，掌握转化技巧，只有这样才能收到良好的教育效果。

 

关键词：后进生；心灵关怀；转化工作