摘要：中国的诗歌具有独特的艺术魅力，语文中的诗歌更是经典之作。小学生从一年级开始便开始吟诵诗歌。但是，格律诗解读的起点出现了问题，当前语文阅读教学中格律诗思想内容性解读的基本思路与模式大行其道，阻碍了格律诗的传承与发展。本文将以苏教版小语教材中格律诗为例，本文具体分析并反思格律诗解读模式，同时结合格律规则和意象诗抒情规则对格律诗解读模式进行重构与实践。

[关键词] 格律诗解读模式；解读内容重构；解读实践；

目录

摘要

Abstract

引    言-1

一、格律诗解读的基本模式-1

（一）教参解读-2

1.“内容—思想”解读模式-2

2.“内容—情感”解读模式-3

（二）阅读教学中的解读-3

二、思想内容性解读模式之反思-4

三、格律诗解读模式的重构及实践-6

（一）格律规则-6

1.平仄-6

2.押韵-8

3.对仗-9

（二）意象诗抒情技巧-9

1.意象抒情-9

2.意象典型-10

3.意象密度-10

4.意象形态多样化-11

结    语-11

参考文献-12

文献综述-13

致    谢-15