内容摘要:随着新课程改革的持续推进，课堂导入在语文教学中的重要性越发突出。导入过程，是师生良好互动的过程。它可以有效地将学生过去的经验和接收的新知识相结合。这篇论文以经典学习理论为基础，深入分析初中语文课堂导入的现状。

目前，教师已经提高了他们对于课堂导入的理论认识和重视程度。但在内外环境的影响下，依旧存在有部分教师没有正确看待并发挥导入的效果，从而影响学生学习的效率。

事实上，实现有效导入的关键在于要把导入的针对性、关联性和趣味性等特性展现出来。我们可以从课本核心出发、联系实际，用文学性较强的诗句、名言或者引人入胜的悬念等方法搭建新旧知识的桥梁，从而充分展示以教师为主导和以学生为主体的课堂导入的优越性。

关键词：初中语文 课堂导入 教学理论

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

二、课堂导入在初中语文教学中的地位-1

（一）课堂导入的内涵-1

（二）课堂导入的理论基础-2

（三）课堂导入对初中语文教学的意义-3

三、初中语文课堂导入的调查问卷分析-3

（一）问卷设计-4

（二）调查结果-5 

（三）调查分析-7

四、初中语文课堂导入实践建议-8

（一）导入的基本原则-8

1.对象的针对性原则-9 

  2.内容的关联性原则-9

3.艺术的趣味性原则-9

（二）导入的方法选择-10

  1.名言导入 文学性强-10

2.联系课文 浑然一体-10

  3.设置悬念 引人入胜-10

（三）导入的操作建议-11

1.从学生观角度-11

2.从知识观角度-11

3.从教师观角度-11

五、结语-12

附录-13

参考文献-15

致谢-16