摘要：文言文是一块瑰宝，它囊括壳中华民族几千年的优秀传统文化，涵盖多个政治经济等多个方面，学好文言文对我们传承传统文化大有裨益。然而文言文教学所呈现的效果却不尽人意，一个重大的原因就在于虚词灵活多变，涵盖多重意义，学生实在难以把握。本文在对初中文言虚词研究的基础上，提出三类可行性的虚词教学方法。

    本文分为八个部分对文言虚词教学相关状况进行阐释，外加参考文献和致谢两部分。第一个部分为绪论，对文言虚词教学研究的背景、概念、综述以及教材中对虚词的统计做了论述。第二部分为初中文言虚词已有成果综述，包括文言虚词研究现状和文言虚词教学研究两部分。第三部分为初中文言虚词的汉字产生时代研究，介绍了每个虚词汉字的最早字形，产生时代和出处。第四部分为初中文言虚词的本义研究，包括虚词本义及其产生时代和出处。第五部分为初中文言虚词的形体结构研究，包括虚词汉字的造字法和具体说明。第六部分包括初中文言虚词在初中使用的意义的时代研究，该部分罗列每个虚词，每个虚词下，分列虚词词性和词义，在语文课文中的出处，词义最早产生时代及其例证。第七部分为虚词教学方法新思考，包括本义分析法，形体结构分析法，分层分析法三类。最后的结语部分对全文进行了总结，也提及了本文研究的不足。

关键词：初中文言文 文言虚词 产生时代研究 教学方法

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）核心概念-1

（三）研究意义-1

（四）对教材中虚词的统计-2

二、初中文言虚词教学已有成果综述-4

（一）文言虚词研究现状-4

（二）文言虚词教学研究现状-5

三、初中文言虚词的汉字产生时代研究-5

四、初中文言虚词的本义研究-12

五、初中文言虚词的形体结构研究-19

六、初中文言虚词使用义项的时代研究-25

（一）初中文言代词使用义项的产生时代研究-25

（二）初中文言副词使用义项的产生时代研究-29

（三）初中文言介词使用义项的产生时代研究-41

（四）初中文言连词使用义项的产生时代研究-44

（五）初中文言助词使用义项的产生时代研究-48

（六）初中文言叹词使用义项的产生时代研究-51

（七）初中文言语气词使用义项的产生时代研究-52

七、初中文言虚词教学方法的新思考-54

（一）本义分析法-54

（二）形体结构分析法-57

（三）分层教学法-58

八、结束语-60

参考文献-61

致谢-64