摘要:现代汉语静态存在句是表示某地、某人存在或具有某一事物或特性的句子，是现代汉语存现句的分支，在日常交际中常用于描述某一事物的位置及其具有的特性，是汉语独有且常见的基本句式之一。对外汉语静态存在句的教学是对外汉语教学领域的重要研究课题，也是留学生在学习汉语过程中突出的学习难点之一。对外汉语教学领域的静态存在句教学设计在借鉴前人研究成果的基础之上，联系国内汉语存在句本体研究的最新结论，以对外汉语课堂教学为依托，根据问卷调查语料收集，以留学生在静态存在句使用中出现的偏误及产生原因为切入点，将语用分析研究和语法分析研究结合起来，对一些从语法角度难以分析解释，常被视为固定搭配的语言偏误从语用分析的角度进行解读。深入分析了教学对象的学情和文化背景，并对现有的教学环境进行了优化，明确了对外汉语静态存在句教学的重点及难点，提出了在课堂教学中对静态存在句的划分及其相应的教学策略。希望可以对今后的对外汉语存现句教学起到积极的推动作用。

关键词：偏误分析；对外汉语；静态存在句；教学设计

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、基于问题测试的留学生静态存在句习得偏误调查及分析-3

（一）测试对象-3

（二）测试卷设计-3

（三）调查结果及分析-4

1、习得情况-4

2、使用情况-5

（四） 小结-6

二、 对外汉语存现句的教学策略-7

（一）根据汉语学习者特点进行阶段教学-7

（二）根据静态存在句句式结构分类进行教学-8

1、“A+b+C”模式教学设计-8

2、“B+C”模式教学设计-8

3、“A+C”模式教学设计-9

三、初级阶段留学生汉语静态存在句教学设计-10

（一）教学分析-10

1、教学对象分析-10

2、教学环境分析-10

3、教学重点-10

4、教学难点-10

（二）教学过程-11

1、课前导入设计-11

2、新课讲解设计-11

2、 课堂练习设计-12

3、总结与布置作业-12

（三）教学反思-13

结论-14

参考文献-15

附录A 留学生静态存在句习得情况测试卷-16