摘要:《高等学校外国留学生汉语教学大纲（长期进修）》明确指出：口语课应作为必修课，保证课时，从初等到高等，贯穿始终。口语的重要性可见一斑。文章以对外汉语教学的原则中就有交际为本的原则以及学以致用原则，及对外汉语的教学特点中也有以培养交际能力为目标，以技能训练为中心，将语言知识转化为听说读写各项技能，然后与文化因素紧密结合，以语言对比为基础，突出重难点分析并纠错等为理论依据，对培养汉语作为第二语言学习者利用汉语进行口语表达、交际的相关问题进行了一系列阐述。文章的主体部分论述了语音对于口语教学的重要作用，借鉴了国内外第二语言教学方法、教学原则等研究成果，列举了一些对外汉语口语教学相关策略，并在此基础上利用教学设计案例展示的方式进一步阐述了对外汉语口语教学中文化因素的重要作用，旨在将培养汉语学习者的口语能力及交际能力的目标得到更好的完成。最后得出结论：口语教学要以学生为本，课堂不能一味枯燥的灌输理论知识，课堂上或课余时间的练习也很重要；课堂的气氛同样不能忽视，通过增加师生间的互动，利用多媒体设备、丰富多样的课堂形式和课堂环节来烘托课堂气氛；学习一门语言不只是学习语言本身，更是在于学习文化。口语教学要以学生为主，学生要在教学中占主体地位，教师以辅助为主，力求达到使汉语成为各位汉语学习者的交际工具的教育目的，以达到各学习者学习汉语的需求。

关键词：对外汉语；口语教学；策略研究

目录

摘要

Abstract

引    言-1

        （一）汉语语音的特点-1

（二）口语的教学原则-1

一、口语教学内容及发展现状-1

（一） 口语教学内容-1

（二）对外汉语口语教学的现状-2

二、对外汉语口语教学策略-4

（一）教学过程中的教学策略-4

1. “目的语为主，媒介语为辅”在口语教学中的应用-4

2. 对比分析在口语教学中的应用-4

（二）丰富多样的教学形式的介入-5

1. 多媒体在口语教学中的应用-5

2. 翻转课堂的课堂形式的应用-7

（三）组织操练时采用的教学策略-7

1. 交际在口语教学中的运用及要遵循的原则-7

2. 教师面临学生口语表达有误时的应对-8

3. 利用测验检验教学成果-9

三、口语课教学设计案例展示-10

（一）了解学生口语水平，明确学生学习汉语目的-10

（二） 教学设计案例展示-10

（三）由以上教学设计得出结论-13

结    语-14

参 考 文 献-15