摘要:全文以现代汉语颜色词为研究对象，首先从语言本体研究角度对汉语颜色词进行了分析，包括国内外研究现状、颜色词的概念、分类和基本颜色词的划分等，接下来主要对中西方视角中六种基本颜色词“红”“黑”“白”“黄”“绿”“蓝”的文化内涵进行了对比研究。并以此为基础，对对外汉语教学中的颜色词文化教学的现状进行阐述。并通过分析颜色词的文化教学在对外汉语教学中的现状和颜色词在对外汉语教材中的编排，指出了目前我国对外汉语教学中颜色词的文化教学存在的几点不足，分别是颜色词的文化教学体系不成系统、文化教学不受重视、教学模式单一、教师缺乏国际化意识四点。进而有针对性地提出颜色词文化教学的系统性和循序渐进原则、重视文化教学、采取灵活多样的教学模式以及培养教师国际化意识的解决策略，对把颜色词的文化教学融入具体教学方法和途径提供可行的教学建议。期待将其应用于颜色词的教学，让学习者能够更好地了解我国的传统文化和文化风俗，达到在交际中准确使用的程度。

关键词：跨文化；对外汉语教学；颜色词；文化内涵；教学策略

目录

摘要

Abstract

引    言-1

（一）选题意义-1

（二）文献综述-1

1. 国外颜色词的研究历史与现状-1

2. 国内颜色词的研究历史与现状-1

（三）本文的研究思路及方法-2

一、颜色词概述-3

（一）颜色词的定义-3

（二）颜色词的分类-3

（三）基本颜色词-3

二、基本颜色词的文化内涵-4

（一）“红”的文化内涵-4

（二）“黑”的文化内涵-4

（三）“白”的文化内涵-5

（四）“黄”的文化内涵-5

（五）“绿”的文化内涵-5

（六）“蓝”的文化内涵-6

三、对外汉语教学中颜色词的文化教学研究-8

（一）对外汉语教学中颜色词文化教学现状-8

（二）对外汉语教学中颜色词文化教学的不足-9

1. 文化教学体系不成系统-9

2. 颜色词的文化教学没有得到重视-9

3. 教学模式单一、方法缺乏灵活性-9

4. 汉语教师国际化意识的缺乏-10

四、对对外汉语教学中颜色词教学的建议-11

结    论-15

参 考 文 献-16