摘要：近年来，应试教育的思维在中国教学已经逐渐改变。与传统的教育相比，现代教育更注重培养学生的综合素质，提高学习的自主性。学校教育正经历着从课堂上的机械训练发展为孩子们逐渐走出课堂的教育。学校在教育孩子这一制度上正在逐步完善，当前的教育模式开始多样化，而当前的学校校园环境教育逐渐进入了每个人的视野。它打破了传统的课堂学习模式，让孩子们开阔视野，接受外界的知识，使孩子的学习不再是面向考试的死读书教育，而是户外空间。根据我国小学校园室外空间环境的现状，表明我国对小学校园环境的关注逐渐增加，但仅停留在模仿和模仿的过程中，并没有根据儿童的环境行为特点进行设计。小学校园户外空间是一个隐性的教育环境，它在儿童的教育和成长过程中起着重要的作用。

关键词： 校园环境，课程建设 ，校本课程

目录

摘要

ABSTRACT

第一章  绪  论-1

一、选题背景-1

（一）学校教育-1

（二）课程标准改革-1

（三）教学需求-2

二、研究的价值和意义-2

三、研究的方法-3

（一）文献分析法-3

（二）案例研究法-3

（三）实地考察法-3

四、研究的思路和限制-3

（一）研究思路-3

（二）研究限制：-3

第二章  文献综述-5

一、重要概念界定-5

（一）学校环境-5

（二）课程建设-5

（三）校本课程-5

二、研究现状及发展趋势-5

（一）国外课程研究现状及趋势-5

（二）国内研究现状及趋势-6

三、本章小结-7

第三章  环境的育人功能-8

一、校园环境的概念-8

（一）学校物质环境-8

（二）学校精神环境-9

二、学校环境的育人功能-10

（一）认知功能-10

（二）美育功能-10

（三）德育功能-10

（四）激发功能-11

三、学校环境设计原则、目标、特性-12

第四章  环境与课程-13

一、-课程环境规划原则-13

（一）目的性-13

（二）计划性-14

（三）整体性-15

二、学校环境的课程内容开发-16

（一）学校环境-16

（二）班级环境-18

三、作用特点-20

（一）存在范围广-21

（二）影响广泛且深远-21

（三）教育是潜在的-22

四、南通城中小学范例-23

（一）学校简介-23

（二）城中的校本课程-24

（二）消防安全课程-25

（三）风筝课程-27

第五章   反思与总结-29

参考文献-30

致    谢-33