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摘要:模型思想融入于小学数学教学的过程中,不仅对现阶段学生的思维模式、对实际问题的本质理解有很大的影响,而且真正对学生以后的学习、生活和工作长期起作用,并使其终生受益。本文根据研究者在小学的调查分析研究,从激发兴趣、整体感知、合作探究、总结提炼和拓展延伸五个方面对模型思想融入小学数学教学的探索。 关键词:小学数学;模型思想;建模意识;探索
目录 摘要 Abstract 一、数学模型思想的内涵 (一)数学模型思想的含义 1.模型思想 2.小学数学模型思想 (二)数学模型思想的必要性 二、小学数学建模教学存在的问题 (一)建模意识薄弱 (二)对数学建模的价值认识不足 (三)教学环节单一、评价内容陈旧 三、在教学中融入模型思想的探索 (一)创设情境 激发兴趣 (二)整体感知 积累表象 (三)合作探究 抽象本质 (四)总结提炼 优化建模 (五)变换情境 拓展延伸 四、结论 参考文献 |