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摘要:数学学习很大程度上都依赖于对数学符号内涵的把握,培养小学低段学生数学符号的意识是发展其数学核心素养的基石,因此,具有符号意识在小学生的数学学习方面就尤为重要。培养小学低年级学生的数学符号意识,从符号认识、读写、理解、应用方面分析小学低年级学生符号意识形成时存在的对符号的认识、理解和运用的问题,根据调查结果给出相应的加强形象感知、重视活动过程以及联系具体情境适当操作练习的培养策略。 关键词:小学低年级;数学符号;符号意识;培养
目录 摘要 Abstract 一、问题的提出 二、研究的意义 三、符号意识的含义 四、小学低年级符号意识的表现形式 五、小学低年级学生符号意识的现状研究 (一)调查的目的和对象 (二)调查方法 (三)小学低年级学生数学符号意识现状调查的结果与分析 六、培养小学低年级学生数学符号意识的策略 (一)加强形象感知认识,熟悉多种数学符号与读写法 (二)重视活动过程,动手操作理解符号的含义 (三)适当操作练习,联系具体情境,加强符号运用 参考文献 附录 |