摘要 游戏是人类的一种本能，不仅生活需要游戏，教育亦是如此。然而我国“功 利”的教育价值取向，使游戏不被重视、儿童游戏的权利得不到保障，学生也无 法在学习中获得乐趣。针对目前不少低年级学生不爱学习数学，感觉数学课过于 严肃枯燥等问题，结合当前课程改革的理念，笔者展开了有关小学低年级数学教 学中游戏的研究。笔者在小学低年级数学教学中游戏研究的基础上，对游戏、数 学游戏、游戏教学等概念进行了界定。此外，笔者为了研究小学低年级数学教学 中游戏的现状，从教师和学生两方面展开调查，从调查数据中发现小学低年级数 学教学中游戏实施的现状不容乐观，存在诸多问题，针对这些问题，笔者在文中 提出了相应的建议。

关键词 小学低年级；数学游戏；游戏教学

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论-6

1.1 研究背景 -6

1.2 已有研究现状 -6

1.3 研究目的与研究意义 -6

1.3.1 研究目的 -6

1.3.2 研究意义 -6

1.4 研究的方法 -7

1.4.1 文献研究法 -7

1.4.2 访谈调查法 -7

1.4.3 问卷调查法 -7

1.4.4 总结归纳法 -7

1.5 相关概念的界定 -7

1.5.1 游戏 -7

1.5.2 数学游戏 -7

1.5.3 游戏教学 -7

1.5.4 小学低年级 -7

第二章 小学低年级数学教学中游戏的现状调查-9

2.1 教师方面的调查 -9

2.1.1 教师常用的教学方法 -9

2.1.2 教师对数学游戏的认识和态度 -9

2.1.3 数学游戏的选择 -10

2.1.4 教师实施游戏过程的情况 -10

2.1.5 游戏实施的效果 -11

2.2 学生方面的调查 -12

2.2.1 学生对数学的态度 -12

2.2.2 学生对教师教学方法的评价 -13

2.2.3 学生对数学游戏的认识和态度 -14

2.2.4 学生参与游戏过程的情况 -14

2.2.5 游戏实施的效果 -15

第三章 小学低年级数学教学中游戏存在的问题分析 - 19

3.1 教师方面的问题 -19

3.1.1 游戏教学运用不充分 -19

3.1.2 游戏教学运用缺乏实效 -19

3.1.3 游戏缺乏创新性 -20

3.2 学生方面的问题 -20

3.2.1 学生纪律差 -20

3.2.2 学生参与程度低 -21

第四章 小学低年级数学教学中游戏实施的建议 - 22

4.1 教师方面的建议 -22

4.1.1 充分运用游戏教学 -22

4.1.2 提高游戏的有效性 -22

4.1.3 提高游戏的创新性 -22

4.2 学生方面的建议 -23

4.2.1 规范学生的纪律 -23

4.2.2 提高学生参与游戏的程度 -23

结语 - 25

参考文献 - 26

附录一 - 27

附录二 - 28

致谢 - 30