【摘要】小学班主任与学生沟通中存在的问题，影响着沟通的效果，也影响着班主任与学生的关系。本研究选取南京市的一所小学，随机抽取低、中、高年级若干名学生和班主任，进行访谈。通过分析影响小学班主任与学生沟通的因素，找出沟通中存在的问题，具体分为沟通机率的不均衡，学生期待的沟通内容与实际沟通内容的矛盾，沟通双方地位不平等，沟通双方情感上不信任，沟通双方的心理距离和班主任沟通方式上的偏差。并提出相应的对策：平等和尊重是对话的前提，理解的基础上寻求心理认同，改善班主任的沟通方式。

【关键词】 小学； 班主任； 学生； 沟通

目录

摘要

Abstract

1.引 言-1

1.1研究的缘起——跟师学习过程中引发的兴趣-1

1.2研究的意义-5

1.2.1理论意义-5

1.2.2实践意义-5

1.2.3自我意义-5

2.文献综述-6

2.1概念界定-6

2.1.1沟通-6

2.1.2小学班主任与学生沟通-6

2.2小学班主任与学生沟通的种类-7

2.3小学班主任与学生沟通的特点-7

2.4小学班主任与学生沟通的方法-8

3.研究过程-9

3.1研究目的-9

3.1.1理论层面上-9

3.1.2实践层面上-9

3.1.3个人层面上-9

3.2研究问题-9

3.3研究方法-10

3.3.1文献法-10

3.3.2访谈法-10

3.4研究对象的确定-10

3.5资料收集和资料分析的方法-12

4.结果分析-13

4.1班主任访谈结果-13

4.2学生访谈结果-15

4.3班主任与学生访谈结果对比-18

5.讨论与分析-20

5.1讨论-20

5.2原因分析-20

5.2.1班主任过分看重“问题学生”，导致沟通的机率的不均衡-20

5.2.2班主任与学生不信任的沟通前提阻碍了沟通的有效进行-21

5.2.3沟通内容过多关注学生的认知方面，忽视情感方面-21

5.2.4沟通双方不平等的地位影响了沟通的效果-22

5.2.5随着年龄的增长，学生的个性、心理发生变化-22

5.2.6只重学业，不重学生心理的家庭教育方式-23

5.2.7班主任沟通方式的偏差（沟通中的语言、沟通的场合、沟通中的真诚）-23

5.3策略分析-24

5.3.1平等和尊重是对话的前提-24

5.3.2理解的基础上寻求心理认同-24

5.3.3改善班主任的沟通方式-25

5.4创新与不足-26

5.5今后研究的方向：思考与建议-27

参考文献-28

致 谢-29

【附录】-30

A.班主任访谈提纲-30

B.小学生访谈提纲-30