摘要：作业是教学环节中必不可少的一部分，是检测学生课堂效率、作业专注度的有效手段。教师凭借其教学经验，依据政策要求，尽力在完善作业设计的内容，而小学生的作业完成程度却时常未达到教师的期待，同时社会各界对作业也存在不少异议。对于正面临着作业设计瓶颈的教师、疲惫完成作业的学生和对作业设计存在一定看法的家长，我们有必要对作业设计的现状进行研究，并根据大众看法总结出合理意见。

本论文以如东县宾山小学六年级为例，对其学生及数学教师进行调查。首先，通过检索文献，搜集相关资料，了解国内外对小学数学作业设计的相关研究，为本文明确研究方向，提供研究思路。其次，在文献资料的理论基础上，结合笔者自身的实习经验，制定访问提纲和调查问卷。通过与数学教师进行访谈，进一步了解教师设计作业的初衷，再通过问卷调查，了解学生对教师设计初衷的理解程度。接着，分析访谈与问卷的结果，结合相关理论依据，对小学数学作业设计中存在的问题进行探究。最后，结合实际案例，对存在的问题提出对应的建议，以提高作业设计的合理性。

研究发现，学生完成作业的质量参差不齐，家庭的教育观各有差异，教师的作业观念也不完善。通过访谈，了解到学生在作业完成的时间与结果的呈现上存在两极分化，作业结果也不能体现学生的真实学习情况，家长的参与度难以把控，教师对作业数量的把控及形式的选择能力有待提升。结合问卷结果和自身的实习经验，笔者认为教师的作业设计要以培养学生的学习习惯和学习能力为主要目的，将作业融入生活，从数学游戏中学习数学，增强作业的生活性和趣味性；家长要树立正确的家庭家庭教育观念，为孩子创立良好的学习环境。

关键词：小学数学，家庭作业，作业设计，现状调查

目录

摘要

Abstract

一、导言-8

（一）研究背景-8

（二）重要概念解释-8

（三）研究的范围与限制-9

二、文献综述-10

（一）作业的意义及作用-10

（二）作业的形式及类别-10

（三）存在问题及解决对策-12

三、研究方法-15

（一）研究对象-15

（二）研究方法-15

（三）研究过程-15

四、结果分析与探讨-16

（一）教师的访谈结果-16

（二）学生的问卷结果-18

（三）结果综合分析-19

五、结论与建议-21

（一）研究结论-21

（二）研究建议-22

（三）不足之处-23

参考文献-25

致    谢-27

附录-28