摘要：读写结合符合新课程理念，是语文教学中重要的原则之一，强调将阅读和写作结合在一起，引导学生发展言语智能，提升语文素养，实现语文教学的科学化。

本文主体分成了四个部分。第一部分是笔者先梳理了读写结合的相关理论知识，分析了读写结合教学方法的产生与发展的过程。第二部分是笔者对四个优秀教师上的《珍珠鸟》的课例进行了分析、参考。第三部分是笔者对《珍珠鸟》一课所在的单元导语、《珍珠鸟》的课文导语以及《珍珠鸟》的教材内容进行了深入的分析，并且分析了实习班级的学情。第四部分是笔者深入小学课堂，在真实的课堂语境中，以读写结合教学思想为指导，设计了教案初稿，并实施课堂教学。在教学中，笔者将阅读与写作结合在一起，培养学生的写作能力，通过阅读提高学生的学做能力。最后笔者对本教学方法进行了反思、总结，并总结了不足之处。

带着在实际教学中遇到的问题，笔者再次研究读写结合教学相关理论，并分析了相关课例与教学实录，在此基础上不断修正教案，通过这种方式，笔者希望能对读写结合教学有更透彻的理解，同时在实际语文阅读教学中能更加灵活地运用相关理论进行教学。

关键词：读写结合；教学设计；语文阅读教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-6

（一）-选题背景-6

（二）-核心概念-6

（三）-文献综述-8

（四）-研究意义-12

二、《珍珠鸟》优秀课例分析-13

（一）优秀课例一分析-13

（二）优秀课例二分析-14

（三）优秀课例三分析-15

（四）优秀课例四分析-16

三、设计说明-16

（一）设计理念-16

（二）教材分析-17

（三）学情分析-17

四、教学过程设计-18

（一）教学目标设计-18

（二）教学内容设计-19

（三）教学资源设计-19

（四）教学方法设计-19

（五）教学手段设计-20

（六）教学组织形式设计-20

（七）板书设计-20

（八）作业设计-21

五、教学方案-21

六、教学反思-22

七、-教学实录-25

致    谢-29