摘要：近年来，网络上经常报道出学生因为不服说教而对教师恶言相向、甚至动手的事件，引起社会的重视，让大众对教育惩罚的概念界定有了新的认识，意识到惩罚有其存在的合理性，它具有促使学生遵守校规、培养学生的责任意识、提高学生分辨是非善恶的能力等作用。本文从对教育惩罚的态度、标准、适用范围及方式四个方面对南京市四所小学的教师、学生及家长进行了调查，得出小学教育中惩罚所处的困境，包括师生及家长难以分清教育惩罚和惩罚的区别、惩罚制度的确立不民主科学等，并提出明确对相关概念的界定、构建科学的教育惩罚实施机制、积累教育惩罚的技巧经验等相关改进对策。

关键词：小学教师； 惩罚艺术； 惩罚方式

目录

摘要

ABSTRACT

一、引言-1

二、相关概念界定及理论基础-1

（一）概念界定-1

1.惩罚-1

2.惩罚教育-1

（二）惩罚教育的积极作用-2

1.能促使学生遵守校规-2

2.有助于培养学生的责任意识-2

3.有助于提高学生分辨是非善恶的能力-3

三、小学教师的惩罚教育现状-3

（一）调查对象-3

（二）调查结果-3

1.对教育惩罚的态度-3

2.教育惩罚的标准-4

3.教育惩罚的适用范围-5

4.教育惩罚的方式-7

四、小学教师惩罚存在的主要问题-8

（一）师生及家长混淆教育惩戒及体罚的概念-8

（二）惩罚制度的确立不民主科学-8

（三）惩罚方法单一、欠缺技巧-9

（四）惩罚缺少师生沟通-9

五、小学教师教育惩罚的优化建议-10

（一）明确对相关概念的界定-10

（二）建构科学的教育惩罚实施机制-11

（三）积累教育惩罚的技巧经验-11

（四）建立和谐的师生关系-12

六、结语-12

参考文献-13

附件1-14

致谢-16