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摘要:本文围绕部编版小学一年级拼音教学这一研究对象,搜集梳理了国内相关文献资料。在教育专家、一线教师已有的研究基础之上,观察教学实际中的现状,进行归纳分析,发现当前拼音课堂存在教学设计缺乏创新、拼音发音不准确、学生之间拼音水平发展不均衡、运用能力欠缺等问题。本研究从教、学两方面出发,通过研究拼音课堂教学来反映拼音教学现状,记录研究拼音课堂教学环节,了解一年级新生拼音学习状况,帮助教师加深教学反思,改进教学设计,提高教学效率。发现问题并提出:合理利用教学资源,课堂设计多样化;家校合作,培养乐学习惯;穿插说话训练,突破发音难点;兴趣引导与严格要求结合的相关策略来解决以上问题。
关键词:拼音教学 小学一年级 部编版
目录 摘要 Abstract 一、引言-1 (一)问题的提出-1 (二)课题研究的意义-1 二、国内相关研究-2 (一) 汉语拼音教学的基本理论-2 (二) 部编版拼音教学编排特点-2 (三) 拼音教学方法有关研究-3 1.当前有效的课堂教学方法-3 2.关于拼音教学存在问题的研究-4 (四) 拼音教学评价有关研究-5 三、研究过程-6 (一)研究对象-6 (二)研究方法-6 1. 文献法-6 2. 观察法-6 3. 访谈法-6 四、部编版小学一年级拼音教学现状调查-7 (一)拼音课堂教学环节的调查-7 1. 教学过程及分析-7 2. 课堂教学手段使用情况-10 (二)一年级学生拼音学习情况的调查-11 1. 入学前学习拼音情况-11 2. 对拼音学习的情绪状态-11 3. 拼音学习效果调查-12 五、部编版小学一年级拼音教学存在问题及分析-13 (一)存在的问题-13 1.课堂教学缺乏创新-13 2.学生个体差异明显-14 3.发音部位不准确-14 4.书写运用能力欠缺-14 (二)原因分析-14 1. 教师忽视具体学情-14 2. 发音受方言干扰-15 3. 受学前教育阶段影响-15 4. 直呼要求较低-15 六、部编版小学一年级拼音有效教学优化策略-16 1.合理利用教学资源,课堂设计多样化-16 2.家校合作,培养乐学习惯-16 3.穿插说话训练,突破发音难点-17 4.兴趣引导与严格要求结合-17 结语-17 参考文献-18 附录-19 致谢-21 |