摘要：本文围绕部编版小学一年级拼音教学这一研究对象，搜集梳理了国内相关文献资料。在教育专家、一线教师已有的研究基础之上，观察教学实际中的现状，进行归纳分析，发现当前拼音课堂存在教学设计缺乏创新、拼音发音不准确、学生之间拼音水平发展不均衡、运用能力欠缺等问题。本研究从教、学两方面出发，通过研究拼音课堂教学来反映拼音教学现状，记录研究拼音课堂教学环节，了解一年级新生拼音学习状况，帮助教师加深教学反思，改进教学设计，提高教学效率。发现问题并提出：合理利用教学资源，课堂设计多样化；家校合作，培养乐学习惯；穿插说话训练，突破发音难点；兴趣引导与严格要求结合的相关策略来解决以上问题。

关键词：拼音教学  小学一年级  部编版

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）问题的提出-1

（二）课题研究的意义-1

二、国内相关研究-2

（一） 汉语拼音教学的基本理论-2

（二） 部编版拼音教学编排特点-2

（三） 拼音教学方法有关研究-3

1.当前有效的课堂教学方法-3

2.关于拼音教学存在问题的研究-4

（四） 拼音教学评价有关研究-5

三、研究过程-6

（一）研究对象-6

（二）研究方法-6

1. 文献法-6

2. 观察法-6

3. 访谈法-6

四、部编版小学一年级拼音教学现状调查-7

（一）拼音课堂教学环节的调查-7

1. 教学过程及分析-7

2. 课堂教学手段使用情况-10

（二）一年级学生拼音学习情况的调查-11

1. 入学前学习拼音情况-11

2. 对拼音学习的情绪状态-11

3. 拼音学习效果调查-12

五、部编版小学一年级拼音教学存在问题及分析-13

（一）存在的问题-13

1.课堂教学缺乏创新-13

2.学生个体差异明显-14

3.发音部位不准确-14

4.书写运用能力欠缺-14

（二）原因分析-14

1. 教师忽视具体学情-14

2. 发音受方言干扰-15

3. 受学前教育阶段影响-15

4. 直呼要求较低-15

六、部编版小学一年级拼音有效教学优化策略-16

1.合理利用教学资源，课堂设计多样化-16

2.家校合作，培养乐学习惯-16

3.穿插说话训练，突破发音难点-17

4.兴趣引导与严格要求结合-17

结语-17

参考文献-18

附录-19

致谢-21