摘要：随着社会的发展，合作能力成为支撑学生终身发展的关键能力而越来越被重视。为此，学校对学生的合作能力也提出了要求，现行《义务教育语文课程标准(2011版)》中专门强调合作学习方式的重要性。为了解合作学习在小学的开展情况，研究者选取常熟市4所小学，从小组划分方式、学生角色分工、学生合作技能表现等方面入手，对其高年级语文课堂教学中小组合作学习实际情况进行调查研究，发现其中存在的问题，探讨背后的原因，并有针对性的提出一些策略和建议，以引起人们对小组合作学习方式的关注，促进教师教学观念的更新和教学能力的提升。

关键词：小组合作学习  小学高年级  语文课堂教学

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）课题的来源-1

（二）研究的目的和意义-1

二、相关研究现状-1

（一）概念界定-1

（二）国内外研究现状-2

三、研究的设计-3

（一）研究对象-3

（二）研究方法-3

四、研究结果与分析-4

（一）小学高年级语文课堂教学中小组合作学习实施现状-4

（二）小学高年级语文课堂教学中小组合作学习中存在的问题-9

（三）小学高年级语文课堂教学中小组合作学习中问题的原因分析-10

五、 思考与建议-12

（一）转变教师观念，提高教学能力-12

（二）科学划分小组，多元全面评价-13

（三）加强小组联系，提高学生能力-13

六、参考文献-15

七、附录-16

致谢-18