摘要：古诗文教学是小学语文课程的重要组成部分，但教字意背原文的传统古诗文教学已不再满足学生日益增长的多样化学习需求。在新一轮课程改革不断推进的大背景下，一些新教学理念指导下的教学模式应运而生，情境教学便是其中的一种。本研究将以南通市W小学为例，采用文献法、观察法对情境教学在小学中高年级古诗文教学中的应用情况进行研究，了解目前情境教学在古诗文教学中的应用情况，并通过访谈法了解归纳古诗文情境教学应用时需要注意的问题，力求优化古诗文情境教学过程，从而激发学生对古诗文学习的内在动机、提高学习效率、促进情感体验。

关键词：情境教学  古诗文  小学中高年级 

目录

摘要

Abstract

一、 引言-1

（一） 问题的提出-1

（二） 研究的目的及意义-1

二、 关于情境教学的相关研究-2

（一）情境教学的含义-2

（二）情境教学的特点及原则-3

（三）情境教学的操作模式-4

（四）情境教学在古诗文教学中应用的依据-4

三、 研究方法-6

（一）文献法-6

（二）观察法-6

（三）访谈法-6

四、情境教学在小学中高年级古诗文教学中的具体应用-7

（一）结合艺术，传达情境-7

（二）真情品读，感悟诗境-9

（三）活动拓展，优化情境-12

五、 情境教学在小学中高年级古诗文教学应用时的注意点-14

（一）防止追求形式，多媒体的过度使用-14

（二）考虑学生发展，注重多样评价方式-14

（三）因时因地适宜，开发情境教学资源-15

六、结语-16

参考文献-17

附录-18

致谢-19