摘要：作文是语文学科里非常重要的部分，一个学生写作水平的高低直接影响着他整体的语文成绩，语文写作的意义可见一斑。但是学生们普遍存在害怕写写作、写作质量不高的问题，“写作难”成为了学生的心结，也牢牢地圈住了老师和学生的手脚。因此，笔者研究了小学高年级学生写作的现状，找出写作中存在的问题，分析形成原因，并尝试提出了一些改善学生写作的方法对策。

本文包含六个部分：

第一部分，笔者论述了学生写作的研究背景，说明了此研究的目的和意义，并梳理和分析了相关文献，为此研究奠定了基础。

第二部分，笔者通过发放问卷和实习期的实地观察，了解了学生写作在情感态度、内容形式、习惯和课堂四个方面的现状，并和教师交谈深入了解。

第三部分，笔者通过统计分析调查数据，并结合教师访谈内容和实习期的所见所闻，总结了学生写作中存在的问题。

第四部分，笔者针对学生写作中存在的问题，从多角度分析了原因。

第五部分，是此论文的中心环节，笔者结合写作中存在的问题和原因提炼出了相应的解决方法对策，希望能改善学生的写作。

第六部分，即是论文的总结部分，笔者用简短的语句总结和概括了此论文。

关键词：小学高年级；写作

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-6

（一） 小学高年级学生写作的研究背景-6

1.基于学科视角-6

2.基于师生视角-6

（二） 小学高年级学生写作的研究目的及意义-6

1.研究目的-6

2.研究意义-6

（三） 文献综述-7

（四） 概念界定-7

（五） 研究方法-8

1.文献研究法-8

2.问卷调查法-8

3.观察法-8

4.访谈法-8

5.文本分析法-8

二、 小学高年级学生写作的现状调查-9

（一）小学高年级学生写作情感态度的现状-9

1.学生写作兴趣的调查-9

2.学生写作目的的调查-9

（二）小学高年级学生写作内容形式的现状-10

1.学生写作内容真实性的调查-10

2.学生写作文体的调查-10

（三）小学高年级学生写作习惯的现状-11

1.学生素材积累习惯的调查-11

2.学生修改写作的习惯-12

3.学生练习写作的习惯-12

（四）小学高年级学生写作课堂的现状-13

三、 小学高年级学生写作存在的问题-14

（一）学生写作的积极性不高-14

（二）学生写作的内容真实性低-14

（三）学生的写作缺乏想象力和创造力-14

（四）学生缺少良好的写作习惯-14

1.缺乏积累素材的习惯-14

2.缺乏写作修改的习惯-15

3.缺乏写作练习的习惯-15

（五）学生写作课堂效果不理想，氛围枯燥-15

四、 小学高年级学生写作存在问题的原因-16

（一）学生对写作没有正确的认识-16

（二）学生不够留心自身的生活-16

（三）教师对学生创造力的培养不够重视-16

（四）学生自身不够严格-16

1. 缺乏积累素材习惯的原因-16

2. 缺乏写作修改的原因-16

3. 缺乏写作练习的原因-17

（五）写作课堂的教学模式单一老套-17

五、 改善小学高年级学生写作的方法对策-18

（一）提高学生对写作的认识-18

1.加强学生对写作意义的认识-18

2.巧妙利用应用文-18

（二）珍视生活体验，抒发真实情感-18

1.积极参加学校和班级活动-18

2.积极投身社会实践活动-19

（三）教师有意识地培养学生创造力-19

1.提高学生对创造性写作的认知-19

2.留心生活、大胆想象-19

3.突破界限、敢于创新-20

（四）学生严于律己，养成良好的写作习惯-20

1.养成积累写作素材的习惯-20

2.养成写作练习的习惯-20

3.养成写作修改的习惯-21

（五）教师创新写作课堂，激发学生兴趣-21

1.调查“民意”，了解所需-21

2.表演进课堂-21

3.即兴写作-21

4.用视频、声音、漫画点缀课堂-22

六、 结论-23

谢辞-24

参考文献-25

附录-26