摘要：习作是小学语文中重要的学习内容之一，它真实地反映了小学生的阅读积累量和语言表达能力，是体现学生综合语文能力高低的检测，也与语文成绩的高低有着密不可分的关联。写作的不断练习还可以提升学生的逻辑思维能力、语言组织能力和沟通交流能力，使其不仅对语文的学习有非常大的影响，而且关乎以后的学习和人生。小学是开始正式学习写作的年纪，是写作的兴趣，能力形成的关键期，只有在这一方面打好写作的基础，以后学生的写作路才会好走，因而小学生的写作应该更加以重视。但是在现如今的学习时代背景下，由于各方面的不良影响，学生对于写作的兴趣却并不高昂，甚至有点反感，综合写作能力也呈现下滑趋势，因此，教师和研究者更加重视学生在写作方面的研究，以便通过调查研究来找到学生在习作中的困境之处，运用各种写作的教学方法来帮助学生摆脱难关，提高写作能力。

本文以写作的过程为主线，围绕写作开端、写作搜集、写作进程和写作检查四个部分深入研究，首先前提是了解小学生的写作现状，然后侧重于从写作的过程出发，从写作的步骤中发现学生最迷茫的地方。运用调查问卷、访谈等方法对学生的能力进行调查，从中分析出小学生写作过程中的难处及造成的原因，最终根据影响学生写作的各种因素提出改进意见;一加强积累，二扩大学生的思考维度，三传授良好的写作技巧，四培养小学生形成自己写作风格的意识等。

关键词：小学生写作，写作过程，写作困境，改进建议

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.2 研究目的及意义-1

1.3 文献综述-2

1.4 核心概念界定-4

1.5 研究方法-5

2小学生写作现状-6

2.1 基本信息调查结果-7

2.2小学生在写作开端方面的现状-7

2.3小学生在写作搜集方面的现状-8

2.4小学生在写作进程方面的现状-9

2.5小学生在写作检查方面的现状-10

3 写作过程存在的问题及原因分析-11

3.1存在的问题-11

3.2原因及分析-14

4 对策-17

4.1 勤于积累-17

4.2 学会思考，提升兴趣-18

4.3 培养良好的写作技巧-18

4.4 勤于练习-19

4.5 总结-19

5结论-20

5.1研究结果-20

5.2研究不足-20

参考文献-21

谢辞-23

附件-24