摘要：近些年来，绘本阅读在儿童的成长过程中的起着不可或缺、积极的作用，越来越多的人开始重视绘本阅读教学，但在绘本阅读教学的过程中，绝大多数的教师存在着各种难以解决的问题。

本次研究选取了部分小学低年级学生以及在职小学语文教师（有绘本教学经验）作为调查对象，本次研究的目的是为了解决以下几个方面：1、小学低年级阶段绘本阅读教学的现状，2、教学中存在的问题及其形成的原因，3、针对上述问题提出的解决措施，本次研究将采用问卷调查和实地探访等形式进行探究，将调查中发现的小学低年级阶段绘本阅读教学出现的问题进行分析，指出其可能存在的原因，并参考相关文献，根据自身所学知识提出问题得解决措施。

关键词：小学低年级  绘本阅读  教学

目录

摘要

Abstract

1.-绪论-4

1.1研究意义和目的-4

1.1.1研究意义-4

1.1.2研究目的-4

1.2研究概念-4

1.2.1绘本-4

1.2.2阅读-4

1.2.3绘本阅读教学-4

1.2.4小学低年级阶段-4

1.3文献综述-5

1.4调查对象及方法-8

2.-小学低年级阶段绘本阅读教学现状调查-7

2.1教师对于绘本以及绘本阅读教学的情况-7

2.1.1教师对绘本的认识-7

2.1.2教师参加绘本阅读教学培训情况-8

2.1.3教师在绘本阅读教学过程的侧重点-9

2.1.4教师选择绘本教材的依据-9

2.2家庭教育中对于绘本以及绘本阅读教学的情况-9

2.2.1家长对于绘本的认识-10

2.2.2学生在家阅读绘本时间-10

2.2.3家长对于开展绘本阅读过程种遇到的问题-11

3.-小学低年级绘本阅读教学存在的问题及原因-12

3.1教师对于绘本的认识不够完整-12

3.1.1对绘本概念模糊-12

3.1.2对教学中选择绘本标准不一-12

3.1.3教师对于绘本阅读教学目标不清晰-12

3.2教师的绘本阅读教学能力存在差异-12

3.2.1专门的绘本阅读教学教师稀少-12

3.2.2绘本阅读教学形式单一-13

3.2.3绘本教学难以在课堂上开展-13

3.3学校对于绘本阅读教学重视度不高-13

3.3.1绘本投放数量不多-13

3.3.2教师缺乏参加专门绘本阅读教学培训机会-13

3.4绘本阅读教学中儿童立场的缺失-13

3.4.1教师教学方式过于简单，无法吸引学生的兴趣-14

3.4.2绘本的选择不符合学生的认知发展水平-14

4.-针对教学中存在问题的解决策略-15

4.1教师提高自身绘本阅读教学能力水平-15

4.1.1教师自身加强对绘本阅读教学认识-15

4.1.2绘本阅读教学方法的选择多样化，发挥学生主体性-15

4.2绘本阅读教学目标制定依据语文课程标准-16

4.2.1教学目标的制定要有针对性-16

4.2.2教学目标的制定要符合现阶段各方面条件-16

4.3提升绘本阅读教学在学校中的地位-17

4.3.1采用多种教学评价方式-17

4.3.2开设绘本阅读教学能力的培训-17

4.4鼓励家校合作，促进绘本阅读教学的进行-18

4.4.1积极搭建家校互动平台-18

5.-结语-19

参考文献-20

附录-21

致谢-26