摘要：随着时代快速发展，计算的重要性日益凸显，提高学生算能力也是大势所趋。所以本课题的研究立足于《数学课程标准》的要求，针对第一学段学生的认知发展特点，通过发放试卷及问卷调查，与一线教师交流讨论，深入第一学段计算教学的各个环节，从多角度出发，梳理影响学生计算能力的因素。这些因素主要有：学生态度不端正，没有积极性及良好的学习习惯；教师观念偏差并且忽视教学评价的作用。在此基础上，本文提出了一些及教学策略及学习策略，例如在教学上:调整教学观念，创新教学模式；运用科技手段，设计数学游戏；完善计算教学评价机制。在学习上：重视计算，培养兴趣；培养良好的学习习惯；算法多样化。希望本文能给小学数学教师在计算教学中提供一些理论依据和帮助共同打好学生数学计算能力的基础。

关键词：第一学段学生；数学计算能力；计算错误；原因

目录

摘要

Abstract

1  前言-1

1.1  研究背景-1

1.1.1  问题的提出-1

1.1.2  研究目的-1

1.1.3  研究意义-2

1.2  国内外研究现状-2

1.2.1  国外研究现状-2

1.2.2  国内研究现状-3

1.3  相关概念界定-4

1.3.1  数学能力的定义-4

1.3.2  计算能力的含义及特征-4

1.3.3  新课标对小学第一学段计算能力的要求-4

1.4  研究方法-6

2  小学第一学段学生计算能力现状调查-7

2.1  研究设计与步骤-7

2.1.1  研究目的与对象-7

2.1.2  研究工具与测试内容-7

2.1.3  研究实施-8

2.2  第一学段学生学习数学计算的现状调查-9

2.2.1  学生对计算学习的态度和兴趣-9

2.2.2  学生做题的相关情况-10

2.2.3  学生计算错题的相关情况-11

2.3  第一学段教师数学计算教学的现状调查-13

2.4  数学计算测试题的结果分析-15

2.4.1  一年级易错题型-15

2.4.2  二年级易错题型-17

2.4.3  三年级易错题型-18

3  小学第一学段学生计算能力调查结果问题和原因分析-21

3.1  小学第一学段学生数学计算中存在的主要问题-21

3.1.1  抄错数字，抄错符号-21

3.1.2  分数意义不明确-21

3.1.3  进位加法退位减法使用不熟练-21

3.2  小学第一学段学生数学计算问题成因分析-22

3.2.1  学生方面-22

3.2.2  教师方面-24

4  提高小学第一学段学生计算能力的建议-26

4.1  教学策略-26

4.1.1  调整教学观念，创新教学模式-26

4.1.2  运用科技手段，设计数学游戏-26

4.1.3  完善计算教学评价机制-27

4.2  学习策略-28

4.2.1  重视计算，培养兴趣-28

4.2.2  培养良好的学习习惯-28

4.2.3  算法多样化-30

谢辞-32

参考文献-33

附录-34