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摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）小学数学情境教学研究的目的-1

（二）小学数学情境教学的研究现状-1

二、情境教学的概念界定及理论基础-2

（一）情境教学的相关概念-2

（二）数学情境的类型-2

（三）情境教学的原则和策略-2

三、情境教学在小学数学课堂中的应用分析-4

（一）确定分析对象-5

（二）分析的主要内容-5

（三）分析结果-6

四、情境教学在小学数学课堂中的具体实践-9

（一）教学内容的选定-9

（二）《平均分》情境教学设计-9

（三）情境教学的应用-12

五、情境教学在小学数学课堂中的具体实践效果分析-13

（一）学生课堂反应-13

（二）作业对比分析-14

（三）学生问卷调查-14

六、总结与展望-16

（一）研究内容总结-16

（二）研究的不足与展望-16

参考文献-18

附录1：《平均分》练习册——《课堂内外》p3-4页-19

附录2：小学数学课堂情境教学法应用效果调查问卷-20

致  谢-21

 

摘要：情境教学应用于小学数学课堂，能够把笼统的数学知识与现实生活联系起来，帮助学生更透彻地理解知识，培养学习数学的情感以及他们对数学的热爱。

本文首先论述了情境教学法的相关理论，通过教学视频分析情境教学与小学数学课堂相结合的情况，以某学校二年级学生作为研究对象实施教学案例。通过课堂观察比较实验班和对照班之间的作业情况，分析学生对情境教学法的态度。结果表明在小学数学课堂采用情境教学的方法，可以提高学生学习数学的兴趣、培养学生积极参与和主动探究的习惯。最后，对情境教学应用过程进行反思，为完善和改进情境教学打下基础。

关键词：情境教学；小学数学课堂；应用效果