摘要:在我国，随着传统语文教学在小学教学中出现的问题日益增多，主题单元教学的优势日渐突出，因此如何正确有效地利用主题单元教学，围绕单元主题的要求整体安排教学，帮助学生整体把握知识，最大限度地凸显和实现单元主题的目标功能，成为培养学生学习的兴趣，使学生学会学习的有效途径。本研究将根据问卷调查以及访谈的真实结果对小学语文主题单元教学的现状，总结当前问题，并分析出现这些问题的原因及如何切实有效地解决这些问题，更好地在小学语文教学中实施主题单元教学四个方面作详细系统的论述。

【关键词】主题单元教学 小学语文

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究缘起-1

1.问题提出-1

2．研究意义-1

（二）概念界定-1

1.主题单元-1

2.主题单元教学-2

3.小学语文主题单元教学-2

（三）文献综述-2

1.国外研究现状-2

2.国内研究现状-3

二、研究对象与方法-4

（一）研究对象-4

（二）研究方法-4

1.文献查阅法-4

2.问卷调查法-4

3.访谈法-4

三、小学语文教学中运用主题单元教学的现状与问题-4

（一）教师对主题单元教学的认识不足-4

1.对概念的理解不够深刻-4

2.缺乏对实施过程的了解-5

（二）学校对小学语文主题单元教学的重视程度不高-6

1.对主题单元教学提倡的力度不够-6

2.对教师培训的深度不够-7

（三）学生过度依赖教师-8

1.习惯于传统教学模式-8

2.自主学习的意识不强-8

四、原因分析-9

（一）教师本身没能使主题单元教学发挥应有作用-9

1.不重视主题单元教学-9

2.倾向于使用传统教法-9

3.忽视对学生自主、合作学习方式的训练-9

（二）学校未充分促进主体单元教学-10

1.缺乏相关专业教研人员-10

2.忽视对教师的专业培训-10

（三）学生对教师的依赖程度偏高-10

1.深受传统教学模式的影响-10

2.没有形成自主学习的学习方式-11

五、对策及建议-11

（一）教师要充分发挥主动性-11

1.提高认识，重视主题单元教学-11

2.改变传统教学思路，立足整体教学-11

3.在阅读中培养学生自主、合作的学习能力-12

（二）学校应组建相关教研团队以加强对教师培训的力度-12

六、存在的不足-12

（一）知识经验的限制-13

（二）研究方法选择的科学性-13

参考文献-14

致    谢-15

附    录-16

附录一：教师访谈提纲-16

附录二：小学语文单元教学现状问卷调查-17