中文摘要：课程实施是知识传播和其他学习活动的媒介，是一个复杂的变化过程，充满着不确定性和各种可能性。我们可以将其视为如何通过设计将课程内容转化为教学大纲和工作计划，课程实施是理论在实践中的实际应用，其最终结果通过学习者在教室内外的表现来证明。

课程改革需要大量的时间和精力，它的成功需要学校课程中所有相关人员的共同努力，其成果不仅要符合整个社会发展的需求，还需要面临来自多方面实践中的重重考验，才可以完成和实现既定目标。

本文试图批判性地审视我国小学“翻转课堂”改革这一特殊的教育变革，在整个课程实施过程中，把关键点放在课程材料、教师和学生身上。此外，本文还将从课程设置、教师专业学习和学生积极参与等方面阐述课程实施的可持续性以及如何更好地保证课程实施的可持续性。最后，提出了课程实施中存在的一些潜在局限性和应急建议。

关键词 ：课程改革，课程实施；翻转课堂

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Abstract

中文摘要

I. Introduction-1

II. Key factors in curriculum implementation-2

2.1 Curriculum Materials─ Transmitted Information  -2

2.2  Teachers ─ Practitioners of Curriculum Implementation-3

2.3 Students─ Recipients of Curriculum Implementation-4

III. To Understand and Plan Sustainable Curriculum Implementation-6

3.1  To Guarantee an Optimal Quality of Curriculum Program-6

3.2  Professional Learning of Teachers-7

3.3  Positive Engagement of Students-8

IV. Potential Limitations in Curriculum Implementation-10

V. Contingency Recommendations for Potential Implementation Challenges-11

5.1 To be clearly aware of individual meaning and shared vision-11

5.2 To show more patience and confidence-11

5.3 To highlight the continuum and comprehensiveness of support-11

5.4 To enhance systematic collaboration and take advantage of professional learning communities-12

VI. Conclusion-13

Bibliography-14

Ackonwlegements-16