中文摘要：词汇学习在英语学习中占据着重要地位。词汇学习效果对学生综合语言能力的发展具有重要意义。高中阶段的英语词汇呈现出数量大、难度加深的特点，然而一些教师在教学过程中却常常忽视学困生的学习状况，给这些基础薄弱、学习兴趣较弱的学困生们造成不小的学习压力。因此要想提高高中英语教学质量，教师必须要重视词汇教学，尤其是要关注学困生的词汇学习情况。这就需要教师在词汇教学过程中充分利用皮格马利翁效应，即发挥积极的教师期待，给予学困生们更多的关注，让其感受到教师的重视以提高自身学习的信心和动机。笔者以杭州市X高中高二某班为例,通过对学困生发挥教师期待，旨在解决以下研究问题：

（1）皮格马利翁效应对高中英语学困生的词汇学习兴趣、情感、态度产生了怎样的影响？

（2）皮格马利翁效应对高中英语学困生的词汇学习策略使用产生了怎样影响？

（3）皮格马利翁效应对高中英语学困生的词汇记忆效果产生了怎样的影响？

本文所采用的研究方法主要有文献分析、问卷调查、词汇测验以及个案研究。文献分析主要是对国内外有关皮格马利翁效应在教学领域应用研究做一个归纳总结，为本次研究提供理论依据以及研究方向。问卷调查以检测学生词汇学习兴趣、情感、态度和策略使用为主要目的，在研究前后各做一次。笔者还在研究前后对该班学生进行两次词汇检测，并收集10名学困生的检测成绩，探究学困生词汇记忆效果的变化。此外，笔者选取其中两名学困生进行个案研究，以进一步探究皮格马利翁效应是如何影响英语学困生词汇学习的整体效果。

通过研究笔者发现在高中英语词汇教学中积极运用皮格马利翁效应，能够提高高中英语学困生的词汇学习兴趣，改善他们对于词汇学习的情感和态度，并且能够促进他们词汇学习的规律性，优化他们词汇学习的方式，进而对他们的英语学习产生积极影响。这一发现为高中英语词汇教学提供借鉴意义。一线教师和广大教育工作者们应在教学中积极运用皮格马利翁效应来改善学生的词汇学习效果，从而提升高中英语教学整体水平。

关键词：皮格马利翁效应； 高中英语词汇教学； 学困生

Contents

Abstract

中文摘要

1.-Introduction-1

1.1-Background of the Research-1

1.2-Significance of the Research-2

1.3-Overview of the Study-2

2.-Literature Review-3

2.1-Concept of the Pygmalion Effect-3

2.2-Theoretical Foundation-3

2.2.1 Krashen’s Affective Filter Hypothesis-3

2.2.2-Maslow’s Hierarchy of Needs-4

2.2.3-Rosenthal’s Four Psycho-socio-educational Mechanisms-5

2.3-Research at Home and Abroad-6

2.3.1 Research Abroad-6

2.3.2 Research at Home-7

2.4-Summary-7

3.-Research Methodology-8

3.1-Research Questions-8

3.2-Research Subject-8

3.3-Research Instruments-9

3.3.1 The Questionnaires-9

3.3.2 The Vocabulary Tests-10

3.3.3 Interview-10

3.4-Research Procedure-10

3.5 Research Intervention-11

4.-Data Analysis and Discussion-13

4.1-Data Analysis of Questionnaire-13

4.1.1 The Changes of Underachievers’ Learning Interest-13

4.1.2 The Changes of Underachievers’ Learning Affection-14

4.1.3 The Changes of Underachievers’ Learning Attitude-14

4.1.4 The Changes of Underachievers’ Learning Strategy-15

4.1.5 The General Development of Underachievers-15

4.2-Data Analysis of Vocabulary Test-16

4.3-Case Study-18

4.3.1-Case Ⅰ-18

4.3.2-Case Ⅱ-19

5.-Conclusion-21

5.1-Major Findings-21

5.2-Limitations-21

References-23

Appendix Ⅰ: Questionnaire-24

Appendix Ⅱ: Test Materials of Pre-test-27

词汇测试（一）-27

Appendix Ⅲ: Test Materials of Post-test-29

词汇测试（二）-29