摘要：在英语教学中，语法教学一直是英语教师教学上的重点。对于初中生而言，语法知识一直是英语学习过程中的障碍。随着新课改的深入发展，一部分中学老师开始逐渐轻视语法教学，采用单一的语法教学模式，从而导致上课气氛比较沉闷，许多学生难以真正提起兴趣来进行语法知识的学习，甚至连一些基本的句型和语法知识都无法完全掌握，在实际运用过程中经常出现问题。当前时代背景下，素质教育已成为我国教育的主要目标。这就要求英语教师采用较为高效的教学策略，在提高学生语法能力的同时，真正对语法学习产生兴趣，甚至达到自主学习的程度。

-本文采取定性与定量相结合的研究方法，在常熟市五所初中向126位学生发放调查问卷并与8位在职英语老师进行访谈，着重分析当前初中英语语法课堂中教师采用的教学方法并为其提供改进建议。研究发现当前初中英语语法课堂上老师以及学生存在问题。具体来说，教师上课模式单一以及学生语法学习兴趣不高。为应对当前初中英语语法中的问题，基于支架理论，本文探索如何为学生在课前、课中和课后搭建不同的活动支架，其中包括兴趣支架、导学支架、策略支架、同伴支架、评估支架以及情感支架，争取能够提高初中英语语法课堂效率，提升学生英语语法学习兴趣以及为改进初中英语语法教学提供一些可借鉴的方法。

关键词：英语语法教学；支架理论；初中英语

TABLE OF CONTENTS

摘要

ABSTRACT

Chapter One Introduction-1

1.1 Background of the study-1

1.2 Significance of the study-2

1.3 Structure of the thesis-3

Chapter Two Theoretical Framework and Literature Review-4

2.1 Scaffolding Theory-4

2.2 Researches about Scaffolding Theory at home and abroad-6

Chapter Three Research and Findings-8

3.1 Research questions-8

3.2 Research methodology-8

3.3 Research findings-9

Chapter Four Strategies of English Grammar Teaching 

Based on Scaffolding Theory-14

4.1 Constructing scaffold before teaching English grammar-14

4.2 Constructing scaffold while teaching English grammar-16

4.3 Constructing scaffold after teaching English grammar-18

4.4 Teacher’s roles in building scaffolds-19

Chapter Five Conclusion-21

5.1 A summary of the thesis-21

5.2 Implications of the study-21

5.3 Limitations and suggestions for further studies-22

REFERENCES-23

ACKNOWLEDGEMENTS-24

APPENDIX-25