内容摘要：中国民族民间舞是我国传统民间文化的重要组成部分，将其引入到课堂展开教学，采用课堂的形式进行教师与学生之间的交流过程，使得中国民族民间舞能够以教与学的形式被更多的人进行传承。笔者运用课堂教学的视角来对中国民族民间舞教学中存在的共性与个性以及教学方式的选择进行尝试性探讨。文章从对于中国民族民间舞教学含义进行分析，寻找中国民族民间舞教学汇总的共性，包括教材设置的训练原则相同，教学方法的组合原则同样和一致的教学目的。并且对于中国民族民间舞教学中的个性进行分析，即各组民间舞自身体态语律动的差异，教学中训练部位即成效的差异，文化背景不同构成的舞蹈风格性差异与教学参与者个性化的差异。从延伸传统优秀教学方式方法与创新中国民族民间舞课堂教学展开中国民族民间舞教学的思考。通过本文的书写能为以后自己进行中国民族民间舞教学工作奠定基础，也为其他学生学习民族民间舞提供一定的理论参考依据。

关键词：中国民族民间舞 教学 共性 个性 

目录

内容摘要

Abstract

一、中国民族民间舞教学含义-1

二、中国民族民间舞教学中的共性-2

（一）教材设置的训练原则相同-2

（二）教学方法的组合原则相同-2

（三）教学目的的一致-3

三、中国民族民间舞教学中的个性-4

（一）各族民间舞自身体态与律动的差异-4

（二）教学中训练部位及成效的差异-5

（三）文化背景不同构成的舞蹈风格性差异-5

（四）教学参与者个性化的差异-6

四、对中国民族民间舞教学的思考-7

（一）延续传统优秀教学方式方法-8

（二）彰显师生个性，增强课堂互动-9

（三）突破课堂限制，渗透舞台理念-9

结束语-10

参考文献-10