摘要 在党的第十九次人民代表大会的教育方针中提出：“发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”音乐课程是学校实施美育教育，落实党的教育思想的重要途径。在音乐课程标准的课程内容板块中明确指出欣赏课程是音乐教育的重要领域，激发学生兴趣，养成听赏音乐的习惯，在聆听音乐时可以获得精神愉悦与音乐视野，同时能够培养学生的音乐审美感知能力和文化理解素养。上好一堂欣赏课也是作为音乐教师不可或缺的专业能力。但是在实际的学校教育中针对音乐欣赏课程仍存在着一系列的问题，例如：部分教师及家长教育观念上更重视文化课的学习和成绩；针对不同类型欣赏课的教学设计和教学方法单一；对音乐课堂认知有误；教学目标错位等。

欣赏是音乐课程的基础，笔者认为音乐欣赏课应引导学生参与音乐，感受作品的情感，从而达到陶冶情操，获得审美体验的目的。本文以音乐课程标准与教材为基础，针对中小学音乐欣赏课案例、教学现状与问题，采用文献研究、课堂观察、访谈的方法并结合实践经验对中小学音乐欣赏课的教学策略进行研究分析，归纳总结就目前音乐教育现状有效可行的音乐欣赏课程教学策略。本文共分为四个部分：

第一章绪论，主要阐述中小学音乐欣赏课的背景、教育意义和教学现状，还包括国内外为对于音乐欣赏课的相关看法与研究。第二章基于音乐课程标准与相关文献对中小学音乐欣赏课的主要理论以及研究问题进行展开概述。第三章通过对音乐欣赏课教学课堂进行观摩并列出其中教师运用的教学手段，设计一节欣赏课并在教学课堂中进行实践其教学方法，对比分析效果。第四章是对于笔者的研究和实践结果的归纳总结，提出中小学音乐欣赏课的教学策略的思考与建议。

关键词：音乐欣赏课；教学策略；中小学

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究背景与意义-1

1.1.1背景-1

1.1.2意义-1

1.2国内外研究-1

1.2.1国内研究现状-1

1.2.2国外研究现状-2

1.3研究内容与方法-2

1.3.1研究内容-2

1.3.2研究方法-2

2.中小学音乐欣赏课的重要性与现状问题-3

2.1音乐欣赏课的重要性-3

2.2音乐欣赏课教学现状与问题-3

2.2.1音乐教育观念偏差-4

2.2.2教学方法单一-4

2.2.3情感参与度低-4

3.中小学音乐欣赏课教学设计与实践-5

3.1课标与教材-5

3.1.1音乐课程标准-5

3.1.2人音版教材中欣赏曲目统计-6

3.2教学设计实践与分析-7

3.2.1观摩学习-7

3.2.2教学设计案例分析-8

4.音乐欣赏课教学策略总结-11

4.1课前的组织教学-11

4.2运用多媒体音画结合-11

4.3注重学生自主性-11

4.4重视情感体验-12

结语-13

参考文献-14

致 谢-15