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摘 要:创造力是人所拥有的宝贵财富,是其学习与发展的强大推动力。美术活动作为一种感受和表现美的视觉艺术,具有培养幼儿创造力的领域优势。本文梳理了幼儿创造力的相关研究,分析了当前大班美术活动中存在的,如教师重物质、轻精神满足;重视创造成果、轻视表现过程等无益于培养幼儿创造力的现状与问题,探讨培养幼儿创造力的相应策略,以期望科学有效地促进大班幼儿的创造力的发展。 关键词:大班幼儿,美术活动,创造力,培养
目录 摘要 Abstract 1 问题的提出-3 2 幼儿创造力的相关研究梳理-3 2.1 创造力的内涵及具体表现-3 2.2 大班幼儿创造力发展的影响因素-4 2.3 教师在大班美术活动中培养幼儿创造力的意义-5 3 大班美术活动中培养幼儿创造力的现状与问题-5 3.1 重物质准备、轻生活经验调动-5 3.2 重技能表现、轻欣赏体验-6 3.3 重成果、轻表现过程-6 3.4 评价不当-7 4 针对现状的培养策略-7 4.1 物质准备为基础,调动生活经验为主-7 4.2 重视美术欣赏体验,辅以表现技能学习-8 4.3 关注表现过程,检验创造成果-8 4.4 科学适宜性评价-9 结 论-10 参考文献-11 |