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摘要:《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出在五大领域中促进幼儿体、智、德、美全方面发展,结合《指南》中提出的要求,利用学科与学科之间的相互渗透设计活动。绘本是现今幼儿园中逐渐变重要的幼儿阅读图书,是以图画为主,文字为辅的幼儿读物,它具有很好地审美功能,好的绘本情节生动形象,从而激发幼儿的阅读兴趣。而音乐以动听的旋律带动着幼儿,进而培养幼儿情感、想象和综合能力,在绘本讲述的基础之上加入音乐的元素,这会让幼儿提高兴趣去阅读,并在阅读中了解绘本的乐趣。本次活动主要采用行动研究的方法,运用指南提出的目标与建议,对设计进行全方位的理论分析,继而对实践尝试进行反思和总结。 本研究在《指南》的背景下,尝试在绘本的教学中用音乐的手段丰富活动过程。活动设计分为四个部分:第一部分收集相关文献,确定本活动设计的内容为《3-6岁儿童学习与发展指南》背景下语言与音乐相结合的活动。第二部分是选择幼儿园中班幼儿作为研究对象,制定出适合该年龄段幼儿的活动方案,最后实施并摄录活动过程。第三部分分别从设计意图、活动内容、活动目标、活动准备、活动过程五个方面对本活动设计进行分析说明。第四部分会针对活动设计与实施情况进行效果分析,并在反思过程中提出相应的建议。 关键词:中班幼儿,语言活动,绘本,音乐。
目录 摘要 Abstract 一、前言-1 (一)研究背景与目的-1 (二)核心概念界定-1 (三)研究意义 二、文献综述-2 (一)幼儿园绘本阅读-2 (二)幼儿园语言活动的现状和趋势-4 (三)有关音乐教育对幼儿发展的意义-6 (四)幼儿园中绘本与音乐结合的教学-6 三、研究方法与设计-6 (一)研究方法-6 (二)研究设计-7 四、活动设计与分析-7 (一)设计意图与分析-7 (二)活动内容设计与分析-8 (三)活动目标的设计与分析-9 (四)活动准备的设计与分析-11 (五)活动方法设计与分析-11 (六)活动过程的设计与分析-11 五、研究结论与建议-15 (一)活动反思-15 (二)设计反思-18 (三)研究建议-19 (四)启示-20 (五)结束语-22 参考文献-22 附录-24 致 谢-27 |