摘要：性教育是塑造品格的教育，进行幼儿园性教育刻不容缓。笔者认为性教育帮助孩子形成良好的性格，使孩子形成正确的性别意识，有自我保护意识，从而避免性侵害。

本研究以徐州市大班幼儿作为研究对象，运用了观察法、问卷调查法、访谈法、文献法等研究方法，从以下几个方面：教师和家长的性教育态度、教师和家长对幼儿性教育实施行为、大班幼儿性教育现状、大班性教育影响因素，分析了徐州市大班幼儿性教育的基本情况，归纳出大班幼儿性教育现状的总体特征，并从教育者的性别、教育者的学历和幼儿园因素三方面分析了 幼儿性教育的影响因素，对如何培养大班幼儿性教育提出了一些教育策略。最后得出了以下研究结论：

一、大部分幼儿教师、家长都很重视性教育，对于幼儿性教育能够有一个较为正确的认识。

二、多数幼儿教师及家长认为应该在4-6岁对幼儿进行性教育，是支持大班幼儿进行性教育的。

三、报刊书籍互联网和学校教育是性教育知识的主要来源，性知识来源的限制，也在一定程度上阻碍了幼儿性教育的开展和实施。 

四、大部分教师好家长没有足够的性教育能力，性教育能力较弱。

五、在性教育内容中，教师和家长更注重性教育中的性生理卫生，性心理、性道德方面较少。

六、教师和家长的对幼儿进行性教育形式一般是日常生活随机教育，而专门的主题活动、游戏活动较少。

七、教师的教育活动能有效地幼儿性教育的发展。建议教师在幼儿园各项活动中创设有利条件以促进幼儿性教育意识和性行为的全面发展。

八、实现家园合作，共同进行性教育。只有家庭、幼儿园和社会三者形成合力，幼儿性教育才能得到全面发展。

关键词：大班幼儿 性教育 现状 调查研究

目录

摘要

Abstract

一、前言-1

（一）研究背景与意义-1

（二）国内外相关研究现状及趋势-2

（三）研究目的与解决的关键问题-8

（四）研究方法与设计-9

二、大班幼儿性教育调查研究-10

（一）大班幼儿性教育的现状-11

（二）大班幼儿教师、家长对性教育态度-14

（三）大班幼儿性教育影响因素-14

三、大班幼儿性教育个案研究-17

（一）公办幼儿园-17

（二）民办幼儿园-19

四、研究讨论与结论-22

（一）研究讨论-22

（二）研究结论-24

五、教育建议

(一)建议-25

参考文献-28

附录-30

附录1：大班幼儿性教育调查问卷（教师卷）-30

附录2：大班幼儿性教育调查问卷（家长卷）-32

附录3：大班幼儿教师访谈提纲-34

附录4：大班幼儿家长访谈提纲-34

致谢-35