摘要：为了让幼儿灵活运用多种自制玩具自主游戏，促进身心、智力和情感等方面的发展，本研究采用观察法和问卷调查法，以泰州某幼儿园各年龄段幼儿为研究对象，对幼儿在角色游戏中的自制玩具应用现状进行观察分析，重点关注了自制玩具的投放和使用。幼儿园自制玩具活动是一种幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。通过对各种玩具的摆弄和制作激发探索欲,培养注意力,提升独立解决问题的能力。笔者根据观察到的结果及存在的部分问题，为幼儿园角色游戏中促进幼儿应用自制玩具提出了可操作的建议。

关键词：自制玩具；幼儿角色游戏 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究缘起-1

1.2研究意义-2

1.2.1理论意义-2

1.2.2实践意义-2

1.3 文献综述-3

1.3.1幼儿角色游戏中自制玩具种类的研究-3

1.3.2幼儿角色游戏中自制玩具数量的研究-3

1.3.3幼儿角色游戏中自制玩具制作主体的研究-3

1.3.4幼儿角色游戏中自制玩具使用频率的研究-4

1.3.5幼儿角色游戏中自制玩具使用方式的研究-4

1.3.6幼儿角色游戏中自制玩具更换周期的研究-4

1.4关键概念界定-5

1.4.1自制玩具-5

1.4.2角色游戏-5

1.5研究设计-5

1.5.1 研究目的-5

1.5.2研究对象-6

1.5.3研究方法-6

2自制玩具在幼儿角色游戏中应用现状分析-8

2.1幼儿角色游戏中自制玩具种类的现状分析-8

2.2 幼儿角色游戏中自制玩具数量的现状研究-8

2.3幼儿角色游戏中自制玩具的制作主体的现状研究-9

2.4幼儿角色游戏中自制玩具的使用频率的现状研究-9

2.5幼儿角色游戏中自制玩具的使用方式的现状研究-10

2.6幼儿角色游戏中自制玩具的更换周期的现状研究-11

3自制玩具在幼儿角色游戏中应用存在的问题及原因分析-12

3.1自制玩具在幼儿角色游戏中应用存在的问题-12

3.1.1自制玩具集中在对幼儿要求较高的角色游戏中-12

3.1.2自制玩具未充分激发幼儿兴趣-12

3.1.3活动过程中经验未得到梳理和提升-13

3.2自制玩具在幼儿游戏中应用存在问题的原因分析-13

3.2.1自制玩具集中在对幼儿要求较高的角色游戏中的原因-13

3.2.2自制玩具未充分激发幼儿兴趣的原因-14

3.2.3活动过程中经验未得到梳理和提升的原因-14

4建议及对策-16

4.1提高游戏的质量-16

4.2促进幼儿主动游戏-17

5研究反思-18

5.1教师方面-18

5.1.1提升教育观念，充分认识自制玩具的价值。-18

5.1.2充分挖掘家长资源-19

5.2家长方面-19

5.3幼儿园方面-20

5.3.1将自制玩具活动制度化-20

5.3.2根据幼儿园自身的能力，做有本园特色的自制玩具。-20

5.3.3寻找适宜的题点与要点，让评价交流更有效-20

参考文献-21

致谢-22

附录-23