【摘要】：本研究通过运用深度观察和随机访谈等研究方法，记录分析幼儿在任务情境下的正负向应对行为，结合阿德勒自卑心理理论验证得出：幼儿的差异性应对行为与幼儿某种自卑心理状态相对应。这一结论可为教师正确认识幼儿自卑心理及正确引导幼儿超越自卑心理提供依据。

【关键词】：自卑；任务情境；应对行为；补偿方式

目录

摘要

Abstract

一、研究缘起及意义5

二、概念界定5

三、文献综述5

  （一）关于自卑的研究5

  （二）关于应对行为的研究7

  （三）关于任务情境的研究7

四、研究目的8

五、研究方法和研究步骤8

（一）研究方法8

（二）研究步骤8

六、研究内容8

七、研究结论与分析14

八、研究不足16

参考文献17

致谢19