【摘要】在幼儿的一日生活中，行为常规教育是幼儿园教育的重要组成部分。虽然幼儿园各项管理制度本身是从幼儿的发展需要出发制定的，但在实际操作过程中， 教师难免会遇到两者之间矛盾与冲突的情况。本研究在前期的幼儿园实践调研的基础上，运用观察法和访谈法，对当前幼儿园行为常规教育中具有代表性的两难问题进行研究。结果发现：教师的教育经验、教育观、儿童观等影响着其对两难问题的思考，最终在权衡幼儿园管理规定与幼儿自身的因素的基础上，通过灵活运用教育方法， 结合自身教育教学经验，寻求家庭配合等方式来解决行为常规教育中的两难问题。

【关键词】幼儿教师； 行为常规；两难问题；

目录

摘要

Abstract

一、问题的提出3

（一）提出的背景3

（二）理论意义3

（三）实践意义4

二、研究综述4

（一）国内已有研究4

（二）国外已有研究6

三、相关概念界定7

（二）幼儿园行为常规的界定7

（三）幼儿园行为常规教育的界定7

（四）两难问题的界定7

四、研究方法和研究思路7

（一）观察法7

（二）访谈法9

五、研究过程与结果10

（一）关于研究对象的背景介绍10

（二）幼儿园行为常规中的两难问题研究10

1、幼儿生活中的两难问题 10

2、游戏活动中的两难问题 12

3、教学活动中的两难问题 16

（三）结论18

六、讨论19

七、附件21

八、参考文献22

九、致谢23